HISTORIA





Estimados Estudiantes:

Les doy la bienvenida al módulo I de este espacio curricular, donde recorreremos conceptos que se encuentran íntimamente relacionados con el Conocimiento, desde la comparación del Conocimiento del Sentido común con el Conocimiento Científico, hasta los elementos que cobran vital importancia al momento de analizar la educación desde una mirada compleja.Este espacio pretende contribuir con la reflexión a cerca de la naturaleza del conocimiento con un breve recorrido por las escuelas gnoseológicas, la Ciencia en particular y el lugar de análisis que ameritan las Ciencias Sociales.
Trabajar con las demandas actuales que la sociedad realiza a la escuela nos permitirá aproximarnos a las distintas dimensiones que intervienen en el quehacerpedagógico del aula y de la institución. Sabemos que no podemos dar una respuesta acabada a los numerosos interrogantes que surgen en el desarrollo actual de la sociedad y por ende de la escuela, pero si podemos brindar herramientas útiles que superen un análisis reduccionista, con aportes que enriquezcan la mirada de cada fenómeno educativo que nos toque enfrentar y abordar en el desarrollo de nuestrapropia práctica docente.
A la espera de que podamos tener un muy buen año académico y nos orientemos por un oportuno camino de construcción y reconstrucción de nuestros propios aprendizajes, abrimos nuevas puertas para continuar por este inquietante trayecto de formación.

Prof. Enrique Fabián
Modalidad de Cursado

















La propuesta de capacitación a distancia,en la que Uds. participan, se presenta como una propuesta alternativa porque:
Promueve el ejercicio autónomo de la producción del propio aprendizaje.
Posibilita el análisis de sus saberes práctico – profesionales desde las nuevas corrientes teóricas.
Facilita el acceso a la capacitación a los destinatarios que se encuentran en zonas alejadas.
Respeta los tiempos y espacios de cadaparticipante.
Potencia el desarrollo de múltiples vías de aprendizaje a partir de la incorporación de nuevas estrategias de capacitación.
A estos efectos, esta propuesta se organiza a través de distintos soportes:
Un Sistema Tutorial que contempla dos tipos de tutorías:
a) Tutorías virtuales: las mismas implican un contacto con su tutor a través de la plataforma ya sea por medio de mensajería interna ochat. El fin de estas tutorías es lograr un contacto personal para conocer las dificultades que pueden ir surgiendo en el proceso de aprendizaje, compartir opiniones, entre otros. Recuerde que es obligatoria por lo menos 2 hs., tutoriales al mes con el tutor a través de este medio.
b) Tutorías Presenciales: las instancias presenciales son una buena oportunidad para favorecer el intercambiogrupal, plantear dudas, compartir criterios. La finalidad de las mismas es asesorarlo y orientarlo en su itinerario formativo, atender sus posibles dificultades, desarrollar el trabajo en equipo y atender todas sus inquietudes. Son importantes para enriquecer sus procesos de aprendizaje.
Consulte el Horario de Tutoría de su tutor por plataforma.

1) Recursos disponibles:
Para cursar la materiacuenta con un módulo (cartilla), Material Complementario (anexos) y recursos del campus virtual como: material de Internet (en sitios), aportes del profesor y debates en foro. Para entender como es la modalidad de cursado tiene un módulo guía en el campus.

2 ) Módulos:
El desarrollo de los temas de cada espacio curricular se realiza en tres módulos si la materia es cuatrimestral y seis módulos sila materia es anual, en los mismos se encuentran los ejes temáticos y la temporalización es decir una propuesta de organización del tiempo para estudiar. Debe prestar atención a los íconos (dibujos al margen de la hoja) que le indican la ruta de su aprendizaje. Cada Módulo dura cuatro o cinco semanas aproximadamente y se aprueba con la realización de una evaluación final del módulo.

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