historia

CERES SABANA DE OCCIDENTE
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ASIGNATURA

PROYECTO DE VIDA

NRC
GUIA DE APRENDIZAJE
GUIA No. 3

Reconocer el yo como ser integral para poder enfrentar nuestros propios retos

ASPECTOS GENERALES

Marco Teorico.
Unidad 1. Reconocer el yo como ser integral para poder enfrentar nuestros propios retos
En esta unidad se establece el reconocimiento comoun ser integral que deberá afrontar sus
propios retos. Para ello, se revisan las características que lo describen a sí mismo, relacionadas
con las dimensiones. Adicionalmente, se presentan las actitudes que el ser expresa a partir del
análisis de cada una de sus dimensiones. Esta guía ofrece los elementos conceptuales
necesarios para la comprensión de los temas, y las actividades de apoyo y deevaluación
permiten lograr la competencia propuesta.

SEMANA TRES. “ACOMPÁÑAME A ESTAR SOLO”

Solamente mira a tu lado y allí encontraras gente a tu alrededor o lo que
gente ha hecho y que te recuerda que no estás solo. Y así es, Aunque el
hombre se presenta como una individualidad, no puede llegar a
desarrollarse como persona sino en la relación con los demás. El hombre no
es una isla”.El existir humano es una co-existencia. Hombre es un con-vivir.
Necesitamos de los demás para llegar a la vida, para sobrevivir, para
educarnos, para progresar en todo sentido y para trascender por el amor.
Necesitamos de los demás para ser personas. la etología no se equivoca, también es así,
somos animales gregarios y nos hicimos en grupos para poder sobrevivir, para repartirnos
tareas,para alertarnos de los peligros, y por todo esto somos seres netamente sociales
El ser con otros no es, recordemos, una característica sobre-añadida, sino que el hombre está
necesariamente orientado hacia los otros. Solo con ellos puede cumplir con su destino de vivir
humanamente, de llegar a su proyecto de vida por más de que se crea que el ermitaño no lo
hace, ya que el hombre está dotado pornaturaleza de facultades y tendencias que lo llevan a
vivir en sociedad y lo hacen apto para ello. Ejemplos son el lenguaje, como medio de
intercambiar sentimientos y pensamientos; la diversidad de sexos y su atracción mutua, etc.
El hombre se realiza en su dimensión de ser-con-otros, en su característica de ser social no en
la simple relación con los demás, no en las simples relacioneshumanas, sino cuando a partir de
éstas llega a construir e integrar “comunidad", ya que está en un contexto social que tal y como
lo dice Ballesteros (1982) es "un conjunto organizado de la realidad social que puede ser
definido operativamente y que pertenece y, a su vez está integrado- a otras estructuras o

sistemas de mayor complejidad. Bonfenbrenner (1979) agrega que el contexto “es unescenario
plural con diferentes niveles de decorado que se anudan unos a otros demostrando la unidad
básica y la pluralidad que los encadena” y en este sentido tipologiza los contextos sociales en
cuatro clases en donde el individuo no es un ser estático sino que es un sujeto en desarrollo, en
constante acomodación a las condiciones cambiantes de sus entornos; supuesto que se
argumenta de forma máscompleta desde la su teoría a la que denominó ecológica.
Esta teoría es definida por Bonfenbrenner (1987 p.40), como “el estudio científico de la
progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades
cambiantes de los entornos especialmente sociales en los que la persona vive”. Agrega, que
para poder llevarse a cabo este proceso, se deben tener en cuenta dostipos de relaciones: una
la que ejerce el contexto sobre los entornos y dos la influencia que los entornos ejercen sobre sí
mismos, algo que Arnau (1989) en su artículo diseños de investigación y psicología ecológica,
plantea como la necesidad del estudio de las relaciones de los individuos con su entorno social,
de manera que la persona responde activamente a las condiciones de su...