historia

Páginas: 2 (329 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2014

Capítulo 1
EL ADOLESCENTE Y LA LIBERTAD
Es un momento crucial en la vida del hombre y constituye la etapa decisiva de un proceso de desprendimiento que comenzó con el nacimiento. La pérdida quedebe aceptar el adolescente al hacer el duelo por el cuerpo es doble: la de su cuerpo de niño cuando los caracteres sexuales secundarios lo ponen ante la evidencia de su nuevo estatus y la apariciónde la menstruación en las niñas y el semen en el varón. El adolescente se presenta como varios personajes. La incomprensión y el rechazo se encuentran muchas veces enmascarados bajo la otorgación deuna excesiva libertad que el adolescente vive como abandono y que en realidad lo es. En la dificultad para adquirir una identidad coherente reside el principal obstáculo para resolver su identidadsexual. También los padres viven los duelos por los hijos ya que son juzgados por estos. También los padres se tienen que desprender del hijo niño y evolucionar hacia una relación con el hijo adulto. Elproblema es el de una sociedad difícil, incomprensiva, hostil e inexorable a veces frente a la ola del crecimiento. En la adolescencia una voluntad va imponiendo un cambio. El sufrimiento, lacontradicción, la confusión, los trastornos son de este modo inevitables; pueden ser transitorios. El adolescente siente que debe modificar su vida y controlar los cambios. Problemas trascendentales: el amor,la libertad, el matrimonio, la paternidad, la educación, la filosofía, la religión. Surge en él un rechazo al contacto con los padres y la necesidad de independencia y de huir de ellos. La actitud delmundo externo será otras ves decisiva para facilitar u obstaculizar el crecimiento. Las exigencias de libertad que plantea el adolescente a sus padres: la libertad en salidas y horarios, la libertadde defender una ideología y la libertad de vivir un amor y un trabajo. El adolescente de hoy, como el de todos los tiempos, está harto de consejos, necesita hacer sus experiencias y comunicarlas....
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