historia

1) Porque es importante enseñar artes visuales en las escuelas:
Transmite valores
Desarrolla creatividad
Desarrollo individual
Percibir los elementos visuales del contexto (característica principal)
Es una forma de expresarse y comunicarse
Permite crear, pensar y crecer
Aporta una visión cultural
Alfabetizar visualmente
Es una liberación
Permite socialización
Estimula latransferencia de la percepción del alumno de los símbolos que los rodea y su interpretación
Es una forma alternativa que los chicos aprendan
Para integrar tanto diferentes culturas y sociedades
Para revalorizar el arte en las escuelas
Es un punto de motivación para el aprendizaje
Para hacer hincapié en la evolución del hemisferio izquierdo en el cual se encuentran nuestras capacidades decreatividad e imaginación
2) Existen dos tipos principales de justificaciones para la enseñanza de arte.
El primer tipo subraya las consecuencias instrumentales del arte en el trabajo y utiliza las necesidades concretas de los estudiantes o de la sociedad como base principal con la que conformar sus objetivos. A este tipo de justificación se la denomina contextualista. Deben considerarse en estecontexto tanto las características de los estudiantes como las necesidades de la mayoría de la sociedad. El programa de arte de esta escuela emplearía el arte para desarrollar la autoestima. Su punto de partida no seria el arte sino los niños, de forma que extraería de las artes lo que estos requiriesen, ofreciendo ciertos valores educativos. Los nuevos currículos deben ser significativos yrelevantes para los alumnos. Las nuevas ideas deben apuntar a las “valores y esperanzas” de los jóvenes, provocando con tales emociones el esfuerzo y el crecimiento intelectuales. Esas nuevas ideas deben hacer que la clase de utiliza las necesidades concretas de los estudiantes o de la sociedad como base principal con la que conformar sus objetivos. El uso del arte se desarrolla partiendo de lo que seconsidera prioridades humanas importantes. Los valores defendidos por quienes controlan los programas escolares afectan no solo a la educación de arte sino también a la propia educación. El contextualista considera que la respuesta sobre los fines y contenidos de los programas de educación de arte depende de quien es el niño, que tipo de necesidades tiene la comunidad o a que problemas se estaenfrentando la mayor parte de la sociedad. La finalidad de utiliza las necesidades concretas de los estudiantes o de la sociedad como base principal con la que conformar sus objetivos. Este proceso, denominado”evaluación de necesidades”.
El segundo tipo de justificación destaca el tipo de contribución a la experiencia y al conocimiento humanos que solo el arte puede ofrecer; acentua lo que el artetiene de propio y único. A este tipo de justificación se le denomina justificación esencialista. Replican que el arte es un aspecto único de la cultura y la experiencia humanas, y que la contribución mas valiosa implícitos y sus características especificas; el arte debe ofrecer a la educación del hombre precisamente lo que otros ámbitos no pueden ofrecer. La forma artística es congruente con lasformas dinamicas de nuestra inmediata vida sensible, mental y emocional. Todo aquello que articula el sentimiento y lo presenta a nuestro conocimiento es artísticamente bueno. Langer señala que el arte es un símbolo constructo que presenta a nuestra percepción el conocimiento de las formas de sentimiento de un artista. La contribución de un artista es importante, unnica; siendo asi, esta deberíavalorarse en vez de diluirse, como sucede cuando se utiliza la educación de arte para muchos otros fines para los que puede ser utilizada. El esencialista afirma que las aportaciones mas importantes del arte son aquellas que solo el arte puede ofrecer, y que todo programa educativo de arte que lo utilice como instrumento con el que alcanzar otros fines en primer lugar, esta adulterando la...