historia

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA PARA LA FORMACIÓN DE NIÑOS
RESILIENTES

ISABEL CRISTINA OSORIO RENDÓN
LUZDEY ARIAS GIL

PROYECTO DE GRADO

ASESORAS
MARTHA CECILIA GUTIÉRREZ
ORFA BUITRAGO JEREZ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PEREIRA
2007

1

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA PARA LA FORMACIÓN DE NIÑOS
RESILIENTES

ISABELCRISTINA OSORIO RENDÓN
LUZDEY ARIAS GIL

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PEREIRA
2007

2

AGRADECIMIENTOS
A Dios primeramente por permitirnos culminar con éxito nuestra carrera
universitaria, por darnos la fuerza y guiarnos en este trabajo tan lindo como lo es
la resiliencia; a nuestros padres y amigos por el apoyo y elánimo brindado en el
transcurso de este proceso; a nuestras asesoras Martha Cecilia Gutiérrez y Orfa
Buitrago, por enseñarnos a investigar, por su paciencia y dedicación.
Agradecemos también al rector, los coordinadores y la profesora Ofelia Rico de la
Institución Hans Drews Arango, por abrirnos las puertas y permitirnos realizar este
proyecto, así mismo a los niños y sus padres por haberparticipado de voluntaria
en éste, por el apoyo y compromiso que adquirieron durante su realización.

3

CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN

11

1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

13

2. JUSTIFICACIÓN

17

3. OBJETIVOS

18

3.1 OBJETIVO GENERAL

18

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

18

4. REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL

19

4.1 LA RESILIENCIA EN LA EDUCACIÓN Y EN LA FAMILIA

19

4.2 LAAUTOESTIMA PARA EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA

25

4.3 LA AUTOESTIMA EN EL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA (PPA)

30

5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

32

5.1 Tipo de investigación y diseño

32

5.2 Grupo participante

32

5.3 Técnicas e instrumentos

32

5.4 PROCEDIMIENTO

34

5.4.1 Sensibilización

34

5.1.2 Diagnóstico y problematización

34

5.1.3 Planeación yejecución

34

4

5.1.4 Evaluación y sistematización de la propuesta

34

5.4.5 Análisis e interpretación de resultados

35

6. EVALUACION Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PROPUESTA

36

6.1 DIAGNÓSTICO

36

6.1.1 Sensibilización

36

6.1.2 Caracterización

36

6.1.3 Diagnóstico y problematización

37

6.2 PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN

37

6.2.1 Proyecto Pedagógico de Aula(PPA)

38

Objetivo

38

Metodología

38

Recursos

39

Evaluación del Proyecto Pedagógico de Aula (PPA)

39

7. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

40

7.1 ANÁLISIS CUANTITATIVO

40

7.2 ANÁLISIS CUALITATIVO

43

7.2.1 Factores de riesgo

45

Factores de riesgo externo

46

Factores de riesgo externo en el ámbito familiar

46

Factores de riesgoexterno en el ámbito escolar

48

Factores de riesgo externo en el ámbito escolar (Docente)

48

Factores de riesgo externo en el ámbito escolar (Compañeros o amigos)

49

5

7.3 FACTORES DE RIESGO INTERNOS

51

7.3.1 Factores de protección

54

Factores de protección externos

54

Factores de protección en el ámbito familiar

54

Factores de protección en el ámbitoescolar

55

Factores de protección internos

57

8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

60

BIBLIOGRAFIA

63

6

LISTA DE CUADROS
Pág.
Figura 1 Elaboración de categorías

44

7

LISTA DE GRÁFICOS
Pág.

Gráfico1 Prueba inicial y final niños

41

Gráfico 2 Prueba inicial y final padres

43

8

LISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo A Metáfora la casita

68

Anexo B Pruebaniños

69

Anexo C Prueba padres

72

Anexo D Guías didácticas y trabajos de los niños

78

Anexo E Metodología del proyecto

126

Anexo F Recursos

133

Anexo G Actividades del circuito de observación

134

Anexo H Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

135

9

RESUMEN
Esta investigación busca responder a la pregunta ¿Cómo promover la resiliencia a...