historia

Olivares Godínez Carmen Nallely
Oropeza Cortes Brenda Berenice
Ortega Luna Ana Karen
Sánchez Bautista Andrea
Santamaría Flores Sandra Ivonne
Serrano Olivares María del Carmen
3° A Pedagogía
Historia de la Educación en México I

La Real y Pontificia Universidad de México:
Aportaciones a la Educación Superior Novohispana
Introducción

Nuestra investigación pretende analizar cuál fueel método educativo utilizado
por la Real y Pontificia Universidad de México para la educación superior
novohispana.
Para tener un mejor desarrollo de nuestra investigación procedimos a
delimitarla, para así no tener contratiempos posteriores, por tanto nuestra
investigación abarcara cual fue el método educativo utilizado por la Real y Pontificia
Universidad de México para la educaciónsuperior novohispana.

Haría falta un subtítulo alusivo al tema central de este apartado: fundación y
organización de la Real y Pontificia Universidad de México, por ejemplo, alineado a la
izquierda y destacado en negritas

La real y Pontificia Universidad de México, fue fundada el 21 de Septiembre de
1551, después de que el Rey Carlos V emitiera tres cédulas para crear un estudio

generalen la Ciudad de México y

treinta años después de la llegada de los

españoles a territorio novohispano (AUTOR: año).
Durante

casi todo el dominio colonial esta casa de estudios obtuvo el

monopolio de los grados académicos, ya que era la única que podía otorgar validez
oficial de los estudios siempre y cuando se graduaran en ella, en virtud de una
legislación propia sancionada por unaautoridad competente, pero también al tener
grados en teología y derecho canónico que eran de origen eclesiástico, era necesario
que el papa al ser jefe de la iglesia sancionara también dichos estudios.

Sus

escolares eran en gran mayoría hijos de españoles, criollos que se integraban a los
sistemas de antigüedad que sus padres bien conocían con familiaridad (AUTOR:
año).
Estainstitución fue generadora de conocimiento, en donde se formaron y
graduaron diferentes personalidades, sobre todo clérigos, además de los principales
miembros de la burocracia novohispana.
La Universidad contaba con las condiciones para formar en ella una minoría
de hombres letrados capaces de desempeñar los cargos medios de la burocracia
estatal y eclesiástica, así los criollos no tenían lanecesidad de trasladarse hasta
España a recibir esta capacitación.
Cabe señalar que los estudiantes españoles o criollos recibían privilegios por el
gobierno colonial tales como el no pagar impuestos o diezmos; tampoco podían ser
juzgados por autoridades civiles sino por autoridades propias de la Universidad. ¿Esto
qué significa? Es decir, revela que había marginación o cierta preferencia, ¿Haciaquién?, ¿Esto sería acorde o contrario a la organización social de la época, por qué?
En cuanto a la posibilidad de que los indígenas pudiesen ingresar a la
universidad, éstos eran muy pocos a lado de los españoles ¿Podrían mencionar la
cifra o la desconocen?, ¿Podrían señalar algunas causas de esto? Mencionen en
cualquier caso (AUTOR: año).
Todos los estudiantes tenían que pagar unamatrícula -lo que hoy conocemos
como una cuota de inscripción-, y esta servía para que así pudieran tomar sus clases
en las respectivas Facultades de estudios (AUTOR: año). ¿Pagaban de su propia

bolsa, pagaban sus padres, padrinos, alguna orden monástica o podían conseguir una
“beca”?, ¿Entonces cualquiera podía realizar estudios en esta institución o solo las
personas con cierto niveleconómico?
La organización de la Real y Pontificia Universidad de México se clasificaba en
tres diferentes niveles de los cuales cada uno cumplía con diferente función dentro de
la universidad para que hubiera una mejor organización. En el primer nivel se
encontraba el corporativo en el cual la misma universidad se autogobernaba a través
de los distintos cuatro claustros; el claustro pleno estaba...