historia

Habilidades de Pensamiento "Las Habilidades de Pensamiento son procesos, desde un punto de vista teórico-práctico,2 y pueden clasificarse en tres niveles, de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona. El primer nivel corresponde a las habilidades básicas de pensamiento.3 El segundo y tercer nivel corresponden a las habilidades analíticas y críticas."
2 En sentido estricto sufenomenología implica un status distinto: las habilidades son disposiciones, son algo que el sujeto puede manifestar mentalmente si hay ocasión para ello, pero que no necesariamente manifiesta todo el tiempo; es decir, una habilidad no siempre existe como proceso (sólo cuando se está ejercitando de hecho) pero sí como disposición a que el proceso ocurra.
Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) "LasHabilidades Básicas de Pensamiento constituyen el primer nivel de las habilidades de pensamiento. Las habilidades básicas proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general, con cierta imprecisión (ambigüedad y vaguedad). No obstante, se recurre a este nivel de procesamiento para la mayoría de los asuntos de la vida cotidiana, ya que ésta no exige el manejo de los detalles,ni mucho menos la seguridad que proporciona un procesamiento experto."
"Las Habilidades Analíticas de Pensamiento constituyen el segundo nivel de habilidades de pensamiento. [...] El manejo de los detalles exige un procesamiento experto, pero algo intermedio entre lo general y lo detallado, es un procesamiento de tipo analítico: se comprende a través de ir a los componentes, a las partes, a lasrelaciones." (pp. 52-53)
Las habilidades del nivel analítico son: autoobservación, juicio personal o tesis, implicación o inferencia, análisis lógico y conceptual."
Habilidades Críticas de Pensamiento (HCP) "En este tercer nivel, la mente procesa ayudada de estrategias cognitivas que surgen de los procesos analíticos. Si estos se hallan incompletos, se dificultará la crítica y la creatividad, sise hallan inmaduros, también. En este nivel es en donde podemos encontrar la originalidad, la propuesta de modelos propios, la posibilidad de evaluar teorías y modelos analíticos desde una perspectiva más completa." (p. 56)
Un paquete mínimo de HCP es el siguiente: Comparación y relación de modelos; Formulación de modelos alternativos; Evaluación de modelos alternativos; Proposición de modelosoriginales; síntesis holográfica (observación holográfica, relación holográfica, comparación holográfica) y Transferencia.
Modelo COL "El Modelo COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje) está constituido por tres submodelos: 1) estimulación plurisensorial de la inteligencia, 2) orden del pensamiento, y 3) niveles de comprensión. Análogo al esquema del funcionamiento computacional de la mente elsubmodelo 1 correspondería al input (entrada-estímulo), el submodelo 2 al procesamiento como tal, y el submodelo 3 al output (salida-respuesta)."
El procesamiento de la información puede ser consciente o inconsciente. En general nuestro cerebro tiende al orden, sin embargo, de manera consciente y ayudados por métodos podemos dar un orden conveniente a nuestros intereses. El Modelo COL propone darOrden al Pensamiento a través de un método que consiste en responder siete preguntas clave:
"...que académicamente son relevantes para tener dominio de un tema; la reiteración mediante ejercicios proporciona al estudiante un orden en sus ideas."
El Pensamiento creativo, también atinadamente descrito como pensamiento divergente, se localiza en todas las zonas anatómicas descritas en las cuatroformas de pensamiento anteriores. El pensamiento creativo no es más que un tipo de procesos mentales cuya función y naturaleza es liberar o desestructurar. La Facultad reguladora es la Imaginación."
[4.3.1] Campirán, A. (2001) "Enseñar a pensar: estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades de pensamiento." En Guerci de Siufi, Beatriz. (Comp.) (2001) Filosofía: investigación y...