Historia

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

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INTRODUCCIÓN

PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE

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INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
A. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE …. (complementar según el problema “TÍTULO” ) Diagnóstico Pedagógico… ( qué es el diagnóstico pedagógico y cómo hacerlo o en relación al problema, sus dimensiones )
Desarrollo
A. 1 Presentación delproblema (es una anécdota de los temas o problemas encontrados en el grupo, sus síntomas, sus saberes y experiencias iniciales y proceso de selección del tema o problema “área problematizadora”)puede incluir la visión, la misión de la práctica de la educación o de la escuela etc.

A.2 Contexto Histórico Social. (Se pueden trabajar los aspectos: físico, social, económico, político, cultural,institucional, familiar, educativo, escolar etc. Se hace referencia a estos aspectos y sus respectivos elementos pero siempre en relación con mi problema y sus incidencias, así como con todo lo que ello implica “actores, actividades, acciones, relaciones etc.,” (cada aspecto desarrollado debe tener una relación con su temática o problema seleccionado –¿cómo infiere, incide, afecta, repercute…etc. Sobrelos sujeto realidades, relaciones, acciones etc., de su problema?)


A.3 Práctica Docente Concreta. (concepción general y particular de P. D. , la misión y visión del maestro y la escuela . La caracterización de la P.D. propia en el grupo, el tipo de relaciones establecidas y las dificultades encontradas todo en relación a su problema seleccionado) (qué hace, qué no hace, que debe hacer, enrelación a su tema o problema)


A.4 Referentes Teóricos Pedagógicos y multidisciplinarios (recuperar los referentes más significativos trabajados en los cursos anteriores, actuales y nuevos en referencia al problema, Desde qué posición teórica analizara su problema, pudiera ser referentes: Pedagógicos, Psicológicos, Sociológicos, Filosóficos, Lingüísticos, de investigaciones anteriores, etc.Importante analizarlos por disciplinas)(ver anexo1). Tu ya tienes un problema más delimitado, ahora, buscaras referentes teóricos que te permitan conocer y explicar mejor tu temática, por ello debes buscar discrepancias y acuerdos, deducir sus implicaciones, encontrar sus vinculaciones, adecuar la información, y pensar la forma de relacionar todo esto y conformar la nueva concepción en relación atu problema , para tener causas consecuencias e ir visualizando respuestas desde la teoría) ) TEORÍA---REFERENTES----SENTIDO O UTILIDAD

B. Planteamiento del problema. ( Es una recapitulación, una síntesis, reseña de todo lo más significativo trabajado anteriormente(REFERENTES, DIAGNÓSTICO, PRÁCTICA, CONTEXTO ETC. ) , de tal suerte que se presente el proceso multifactorial y multicausal deconstrucción del problema, así como presentar los elementos argumenten y fundamenten dicho proceso para informar cómo se determinó el problema, y no otro, así como definir los términos centrales y otros que sustentes el análisis del problema para también definir la delimitación del mismo y concluir con la formulación final del problema concreto” ejemplo: Con base en lo anterior… yo me di cuenta, deque esto es así … y por tanto, mi problema queda: “_____________”


Recordar que aquí debe plasmar ¿cómo pasó del tema que tenía a problema?, (problematización) para ello en todo este apartado debe sustentar, argumentar teórica y experiencialmente, sin dejar de mencionar cómo fue modificando su enunciado del problemas(formulación del problema); también debe definir los términos(conceptualización); (delimitar) en tiempo y espacio, así como su delimitación teóricamente, para concluir con una última formulación del problemas .


Plantear el propósito general, así como también plantear el posible esquema a investigar de su problema.


Recordar que el planteamiento es una reseña del proceso de cómo construyó su problema.


(Se recomienda que la lectura de el problema...