Historia

Didáctica General
Actividad Práctica IV
TEMA: El Proceso de Aprendizaje

Introducción…

En esta actividad que corresponde a esta semana, hablaremos de un tema muy importante como lo es, el proceso de enseñanza y aprendizaje. En esta actividad trabajare las actividades asignadas en la guía de estudio.
Esta abordare temas como: aprendizaje, aportes de Piaget, las teorías del mismo, elenfoque de Piagetiano sobre el aprendizaje, los periodos de Piaget y por ultimo estaré explicando las ideas fundamentales sobre el desarrollo y aprendizaje de Vigotsky.


1. Luego de leer y analizar el contenido, expresa las ideas que a tu parecer son de mayor relevancia sobre el aprendizaje humano. Subir a la plataforma.
Ideas sobre el aprendizaje humano

El aprendizaje es el proceso que se dadurante toda la vida del ser humano.
La esencia del aprendizaje está en la actividad mental intensiva a la que los alumnos se dedican en el manejo directo de la materia, procurando asimilar su contenido.
El aprendizaje a su vez modifica la estructura del ser humano ya que en ese proceso se adquieren conocimientos que no estaban.
Un buen aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de laspersonas.
El aprendizaje cambia el estilo de vida de las personasen todos los ámbitos.
El aprendizaje busca alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración.

2. Emite un juicio valorativo de las teorías sobre la didáctica del aprendizaje.
Teoría del aprendizaje
Juicio valorativo




Activismo Experiencial


Esta teoría es muy eficaz, ya que los alumnospondrán en marcha las experiencias pasadas. Estas experiencias serán de gran aporte a para ellos y a sus compañeros que aprenderán de lo que ellos nos compartan, ya que serán conocimientos adquiridos en: el grado anterior, la casa, la escuela de música, entre otros.




Conductismo
Para mí, esta teoría es de mucha importancia ya que con ella tenemos que poner en marcha los resultados quequeremos lograr en el proceso de aprendizaje, ya que esta se basa en los objetivos que queremos lograr en la conducta de nuestros alumnos, como el resultado de la enseñanza-aprendizaje.


Radical Socializante
Esta se basa en que al hombre no se le ponen disciplinas ni muchos menos reglas de cómo obtener su aprendizaje, sino mas bien hay que dejarlo alcanzar sus propios logros y objetivoslibremente.




Humanista
Esta teoría favorece a darle libertad para que los alumnos puedan ser establecidos sobre bases de sus necesidades e intereses. Esta favorece que el alumno sea un ser humano crítico y que pueda vivir en un ambiente de libertad para expresarse como ser humano.



Cognitivo o cognoscitivo
En esta se habla del desarrollo de la capacidad intelectual del alumno. Como yasabemos alguien que aprende es capaz de construir y demostrar sus propios conocimientos.


3. Realiza un análisis crítico del enfoque Piagetiano sobre el aprendizaje.

Piaget comienza su enfoque en el aprendizaje cognitivo del niño, este va describiendo como el niño comienza a adaptarse a los diferentes procesos de aprendizaje que va pasando durante su vida. Este se enfoca en cuatro aspectos:esquema, asimilación, acomodación y equilibrio. Donde muestra como ejemplo el esquema del niño que fue al campo y por primera vez ve una vaca, con este corto ejemplo Piaget describe sus cuatro enfoques.
En nuestra trayectoria como docentes siempre estaremos con los niños caminando estos aspectos, ya que se presentaran esquemas o estructuras donde los niños van a asimilar algo que nunca habíanvisto, acomodarlo a lo que conocen en su entorno y luego llegar a un equilibrio para determinar el aprendizaje de lo nuevo que aprendieron.
Piaget en el tema de su enfoque habla de un tema en particular muy importante “La Inteligencia”, donde dice que mientras más variantes sean los esquemas o estructuras, es lo que permitirá el desarrollo de la inteligencia. Es decir, mientras más cosas vean,...