historia

OBSERVAR DESDE NUESTRA PROPIA PRACTICA TRATAR DE EXPLICAR QUE DEL CONSTRUCTIVISMO CONSIDERAS QUE HACEMOS EN NUESTRA PRACTICA.
CONSTRUCTIVISMO
Como punto de partida, digamos que elconstructivismo, como teoría psicológica, propone que el conocimiento es un producto de la propia construcción que el sujeto hace al interactuar con el mundo e intentar comprenderlo.
En esta interacción, lasdiversas aproximaciones y experimentaciones que hace un niño a través del tiempo, son muestras de su esfuerzo paulatino por comprender, las cuales le permiten ir modificando sus esquemas o estructurasmentales (es decir, aprender y desarrollarse), superando las limitaciones que le proporcionaba inicialmente su conocimiento previo.
Como acción educativa, en consecuencia, este enfoque se traduce en unmodelo pedagógico que pone toda la atención en el aprendizaje, considerándolo como un proceso interno, de “re - invención” de todo aquello que sea objeto o contenido a conocer, con todas lasimplicancias sociales y afectivas que este proceso conlleva.
Dichas estas palabras preliminares se sugiere, como forma de trabajo con el presente documento que, individualmente si no es posible, peropreferentemente en grupo, se reflexione paso a paso sobre cada uno de los siguientes planteamientos y preguntas:
Si durante todo el día la mente está activa resolviendo problemas diversos, creando,imaginando, etc., en contacto directo con los estímulos del entorno, y si de este modo también se desarrollan ideas y se aprende, ¿en qué circunstancias de la práctica pedagógica se considera este aspecto yse favorece la reflexión?
DEL CONSTRUCTIVISMO LO QUE CONSIDERO QUE HAGO EN MI PRACTICA.
* El niño tiene contacto real con los objetos a conocer, es decir, estar en el contexto, manipular,observar, tener la experiencia de, etc., para aprender directamente de la experiencia.
* Trato de enfrentar al niño con situaciones no habituales que pongan a prueba sus conocimientos, experiencias,...