Historia

EGIPTO
Se dice que Egipto atravesó por 3 momentos:
IMPERIO ANTIGUO (escriba y súbditos)
IMPERIO MEDIO (nobles, ejércitos ciudadanos y esclavos)
IMPERIO NUEVO (faraones contemplados como un Dios)
Si hablamos de los aportes de los egipcios nos encontramos con lo siguiente:
APORTES CIENTÍFICOS.- las matemáticas, astronomía, la escritura de dos tipos una pictográfica y la otra jeroglíficaAPORTES ARTÍSTICOS.- contaban con la literatura secular, en la cual sus narraciones eran cuentos de viajes fantásticos, todo esto era mitológico.
Dentro de sus aportes artísticos también se encuentra la pintura y sus dibujos se caracterizaban por que era dibujos de animales con cuerpos de humano.
En esta clasificación también tenemos, la escultura, contamos con las esfinges, pirámides ytemplos que fueron construidos por los egipcios
Si hablamos de religión nos encontramos que eran POLITEISTAS que significa que creían en varios Dioses
Los antecedentes más antiguos en la historia de la enseñanza se ubican en Egipto se remonta a la época conocida como periodo arcaico
TENEMOS QUE LA ESCUELA ERA INTELECTUAL, EL Aprendizaje de las técnicas culturales o de los aspectos formales einstrumentales de la instrucción definidos en la lectura, escritura y cálculo, es decir les enseñaban a aprender técnicas de actividades


LA SOCIEDAD Y EDUCACIÓN EN EL ANTIGUAO EGIPTO, nos habla de que se divide en 6 momentos

1. Reino antiguo
2. Edad feudal
3. Reino medio
4. Segundo periodo intermedio
5. El reino nuevo
6. Época democrática

El príncipe Biblios de Fenicia y Mesopotamiareconocen que en Egipto el origen de su propia cultura.
Platón reconoció por su admiración por la cultura egipcia.
Entonces se puede reconocer a Egipto como cuna de la cultura y de la civilización. La educación era elitista, esto significa que era reservada a las clases dominantes como instituciones destinadas a la formación para la vida política por el ejercicio de poder.
PRIMER PERIODO (REINOANTIGUO)
Esta enseñanza se caracterizaba por la transmisión de preceptos morales y de conducta que perpetuaban el modo de vida de los grupos dominantes. La adquisición de habilidades manuales parciales y de nociones teóricas de cada oficio en particular.
Se observaban principios educativos
La inalterabilidad (suponían que la enseñanza de generación en generación permanecería inalterable)El respeto a la autoridad
Los puntos importantes de la educación
 Se les enseñaba a hablar
 Después la obediencia
 Iba dirigida a la formación de la personalidad
 El arte de mandar es también y antes que todo un arte de la obediencia.

SEGUNDO PERIODO (EDAD FEUDAL)
En este periodo era más importante el habla
Al parecer el arte de la persuasión fue aprendido por quienes no pertenecíaal grupo en el poder, lo que obligó a estos últimos a modificar su enseñanza tradicional, criticando la aparición de “demagogos” , aquellos que no pertenecían a la corte.
Los contenidos se diversifican y aparece la educación física en especial la natación, que sólo se impartía a la clase gobernante, aparecen los primeros modelos de escuela donde el profesor se coloca al centro y los alumnosalrededor, además se presenta el método de canturrear todos juntos los textos que tenían que aprender.
TERCER PERIODO (REINO MEDIO)
Es conocido como el de Reino Medio o como el del escriba y los otros oficios
Aquí es más elitista, se da mucho la escritura y la sátira de los oficios, hay más apertura pero el rol del escriba adquiere otro status social, el escriba reconoce su superioridad sobreotros, se considera que la fortuna más valiosa del escriba es su sabiduría
Surge el texto clásico de la enseñanza sapiencial usado en las escuelas, la Kemit o Summa
Se tiene datos de una escuela que si bien no era pública, era colectiva
ESCUELA INDIVIDUAL.- la enseñanza era de padre a hijo
ESCUELA COLECTIVA.- la enseñanza era en grupo
En este período se reconoce la utilidad de los libros.
La...