Historia

Historia de la Educación Física en México
Rodrigo Santoyo
CRONOLOGIA
México Independiente.
Periodo de Construcción del Estado Nacional (1821-1867)
“La historia moderna de la educación en México, está estrechamente relacionada
con la llegada de ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVII, y que en
nuestro país encontraron un suelo fértil en el siglo XIX.
El siglo XIXmarco para nuestra historia, la lucha entre dos posturas, política,
social, económicas e ideológicamente contrarias-: el conservadurismo y el liberalismo.
Muchos procesos influyeron para transformar el México que dejaba atrás la época
colonial y se incluía en el concierto de naciones con dirigencia liberal.
Van a ser los primeros gobiernos liberales, resultado del proceso
independentista,los que crean las instancias encargadas de la educación pública en
México. Las leyes liberales de 1833, van a sentar las bases de tal educación: libre,
secular y de competencia del Estado.
El primer Ministerio que se encargo de la educación pública fue la Secretaría de
Estado y del Despacho de Relaciones Exteriores e interiores –1821 – 1836; le siguió el
Ministerio del Interior, queademás del ramo de Instrucción Pública se encargaba de los
negocios Eclesiásticos y de justicia.
1822 Escuela Lancasteriana.
El siglo XIX marco para nuestra historia, la lucha entre dos posturas, política,
social, económicas e ideológicamente contrarias-: el conservadurismo y el
liberalismo. Muchos procesos influyeron para transforma el México que dejaba
atrás la época colonial y seincluía en el concierto de naciones con dirigencia
liberal.
Es importante indicar que a partir de las Escuelas Lancasterianas, únicamente
abordaremos el tema relacionado con la actividad física en donde se
contemplaba de la siguiente forma: “los premiados recibían permiso de jugar
después de la escuela con las bochas, el tejuelo y la pelota, que la pedagogía
lancasterianaconsideraba que "usados con moderación, contribuyen a
poner en acción los nervios de los niños y activar sus fuerzas , al paso que
sirven a su diversión"…El desplazamiento de los muchachos de un lugar a
otro durante el desarrollo de sus clases, llenaba el fin de Lancaster de que
"cada niño debe tener que hacer a cada momento y una razón para hacerlo".
Como lo podemos observar, enesta corriente educativa que fue la base de
la educación en el México Independiente, el juego y la actividad física son
considerados, practicados por los alumnos aunque no con la debida
importancia.
Fue en 1841 que se creó el ministerio de Instrucción Pública e Industria. Dadas
las vicisitudes de mediados del siglo XIX, el ramo educativo pasó al Despacho de
Relaciones Interiores yExteriores. En 1856 forma parte del Ministerio de Relaciones
Interiores, Justicia, Negocios Eclesiásticos e Instrucción Pública”
Durante este periodo, a partir del año de 1843 tenemos conocimiento de diferentes hechos relevantes que permiten conocer que en México se tenía una amplia
concepción de la educación física, que va des de utilizar el concepto de educación física,
(Antes que en lamayoría de los países del mundo), pero no solo es el concepto, en
nuestro país se tenía una idea muy acertada de lo que es en realidad, sus objetivos y
metas, lo podemos constar en 1844 Memoria del Secretario de Estado y del Despacho de Justicia e Instrucción
Pública, a las Cámaras del Congreso Nacional de la República Mexicana.
En lo referente a la instrucción pública:
Con el deseode contribuir a ubicarnos con lo que acontecía en México por esos
años, realizo un breve paréntesis, y es que la siguiente información (es importante por el
contenido y lo que representa) es la punta de lanza de la información con respecto a la
Educación Física en México, y que de aquí parten una serie de cuestionamientos que al
término de esta información realizare
En Memoria...