Historia

CONTENIDO “EJERCICIOS PARTES DEL ABSTRACT”

Ejercicio 1: Ordene las siguientes oraciones del abstract, escribiendo la letra que corresponda en el casillero designado para INTRODUCCÍON, METODOLOGÍA, DESARROLLO o CONCLUSIÓN:
|INTRODUCTÍÓN |METHODOLOGY |DEVELOPMENT |CONCLUSION |
|| | | |


Social-norms interventions for light and nondrinking students

Clayton Neighbors1, Megan Jensen2, Judy Tidwell1, Theresa Walter2, Nicole Fossos1, Melissa A. Lewis2, 1University of Houston, 2University of Washington. Clayton Neighbors,Department of Psychology, University of Houston, Houston, TX 77204, USA Email: cneighbors@uh.edu

A The present research aimed to evaluate the impact of two types of online social-norms interventions developed for abstaining or light-drinking students. Identification with other students was evaluated as a moderator.
B Results provided some support for both interventions but were stronger forsocial-norms marketing ads, particularly among participants who identified more closely with other students.
C Social-norms approaches to alcohol prevention are based on consistent findings that most students overestimate the prevalence of drinking among their peers. Most interventions have been developed for heavy-drinking students, and the applicability of social-norms approaches among abstaining orlight-drinking students has yet to be evaluated.
D Participants included 423 freshmen and sophomore college students who reported never or rarely drinking at screening. Students were randomly assigned to one of three conditions: (a) personalized-norms feedback, (b) social-norms marketing ads, or (c) attention control. Data were analyzed using generalized linear mixed models.


Ejercicio 2:SELECCIONE LA ALTERNATIVA CORRECTA A CADA PREGUNTA SOBRE EL TEXTO DEL EJERCICIO ANTERIOR:

PREGUNTA 1. ¿Qué se plantea en la introducción de esta investigación?
a) Los enfoques de las normas sociales respecto a la prevención de alcohol se basan en descubrimientos consistentes
b) Los enfoques de las normas sociales no han sido evaluadas aun porque han sido desarrolladas para estudiantes que bebenmucho
c) que la mayoría de las intervenciones han sido desarrolladas para estudiantes que beben mucho y los enfoques de las normas sociales para aquellos que beben poco y abstemios no se ha evaluado aun.
d) que la mayoría de los estudiantes han sobreestimado la prevalencia de beber entre los pares

PREGUNTA 2. ¿Qué se pretende evaluar en el presente trabajo?
a) “la identificación con otrosestudiantes”
b) “el impacto de dos tipos de intervenciones en línea de las normas sociales”
c) “el desarrollo de estudiantes abstemios o que beben poco”
d) “la evaluación de la moderación con otros estudiantes”

PREGUNTA 3. ¿A qué condiciones fueron asignados los estudiantes?
a) a la retroalimentación de las normas personalizadas
b) a la retroalimentación de las normas personalizadas y losavisos de las normas sociales
c) a la retroalimentación de las normas personalizadas y los que se les controlaba la atención
d) a la retroalimentación de las normas personalizadas, los avisos de las normas sociales y los que se les controlaba la atención

PREGUNTA 4. ¿Qué proporcionaron los resultados?
a) algo de apoyo para ambas intervenciones
b) nada de apoyo para ambas intervenciones
c)ambas intervenciones fueron fuertes para los avisos de las normas sociales
d) la identificación más cercana con otros estudiantes
Ejercicio 3: A continuación hay DOS textos ABSTRACT divididos en los grupos de oraciones de las partes correspondientes a este tipo de texto (INTRODUCCIÓN, METODOLOGÍA DESARROLLO, CONCLUSIÓN), pero NO están en orden. Escriba la letra de crea correcta en la parte del...