Historia

Historia de la Educación y Reformas en América Latina y México
Autor: José Manuel Vázquez Antonio1.

Area temática:

XII, Historia, Historiografía y Filosofía, Teoría y Campo de la Educacación

Institución:

Universidad Metropolitana de Monterrey (Campus Tlaxcala)

Correo electrónico:

sherlock_011@hotmail.com

Estudiante de la maestría en Gestión de Instituciones Educativas, de laUniversidad Metropolitana de Monterrey, Región Centro Oriente, y docente de esa institución.
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RESUMEN La concepción del entorno que nos rodea, genera un ambiente de interrogantes acerca de la condición sociopolítica y educativa que atañe a la mayoría de la población que habitamos en América Latina. La presente ponencia, tiene como objetivo retomar fragmentos de la historia que permitanhilar el desarrollo y evolución de nuestra región y promover a través del análisis, algunas reflexiones, teniendo en cuenta todas las características sociales, políticas y educativas de Latinoamérica. Resulta sumamente importante conocer poco a poco la historia de nuestra región, y de la educación esto sin lugar a dudas nos puede permitir relacionar los acontecimientos del pasado con los actualesglobalizados, reflexionar y alcanzar un estado de análisis que nos permita accionar en una labor para intentar reformar verdaderamente nuestro entorno y el contexto social en el que vivimos. La ponencia estará dividida en las siguientes secciones, en la primera “Educación línea del tiempo” se realiza un recorrido cronológico y global acerca de cómo ha evolucionado la educación desde sus inicios yhasta nuestros días; la segunda “Educación en México” presenta un esbozo con respecto a los cinco proyectos que han determinado las direcciones del Sistema Educativo Mexicano (SEM); la tercera sección “Las reformas en la educación de América Latina”, describe brevemente como han sido las reformas de la educación y cuales han sido sus efectos dentro y para con la educación de la región latinoamericana;la cuarta “Análisis del marco histórico de América Latina” es precisamente un análisis propio de la información que se ha recopilado, aquí se enuncian ideas reflexivas concretas propias y de algunos autores; por último esta la sección de “Conclusiones”, en donde se retoman algunas conclusiones que se consideran valiosas, de autores que versan sobre temas que sirvieron de base para la elaboracióndel presente documento, finalmente se vierte la propia conclusión en donde resalta lo siguiente: podemos estar ajenos a los procesos del gran aparato de la globalización, pero si podemos
redireccionar nuestros objetivos y filosofías con el afán de obtener un verdadero beneficio para nuestra ya tan ultrajada, América latina.

“¿Por qué ha de acudirse a medios que manchan con sangre, cuando no sehan empleado todos los medios que ilustran con derecho?” José Martí.

Introducción

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La concepción del entorno que nos rodea, genera un ambiente de interrogantes acerca de la condición sociopolítica y educativa que atañe a la mayoría de la población que habitamos en América Latina. El presente ensayo, tiene como objetivo retomar fragmentos de la historia que permitan hilar el desarrolloy evolución de nuestra región y promover a través del análisis, algunas reflexiones, teniendo en cuenta todas las características sociales, políticas y educativas de Latinoamérica. Para poder lograr la acción anteriormente descrita, el trabajo esta estructurado en varias secciones: un marco histórico que contiene un breve repaso de la historia de Latinoamérica y la educación, y el caso específicomexicano en ambos contextos; marco analítico en donde se recopilan algunas aportaciones bibliográficas de diferentes autores y se muestra el análisis propio; y finalmente las conclusiones finales. Por ello resulta sumamente importante conocer poco a poco la historia de nuestra región, y de la educación esto sin lugar a dudas nos puede permitir relacionar los acontecimientos del pasado con los...