Historia

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* Prejuicios de uso de la lengua (por lo regulardiscriminación por hablar una lengua originaria y luego no dar el uso más estético correspondiente al español). * Creación de modalidad jerárquica (LosEmpresarios, Gobernantes, Servidores públicos, trabajadores, obreros). * Limitando el pensamiento de los alumnos, impartiendo en la clase “lo que es” y cuando a ellos seles pregunta sobre el tema, contestan lo que se les dio en la clase. * Que se les da técnicas para saber hacer, evitando que estos desarrollen las propias. |* Seguir niveles de ubicación, y los alumnos siguen el ejemplo (alta, media alta, media baja, baja, muy baja). * Procesos de sociabilización. El que en lasvisitas por parte de los supervisores, quienes pueden comer con ellos son los maestros, no los niños. * El inculcarles el estudio, trabajar duro, realmenteesforzarse para tener una vida cómoda (prácticamente diciéndoles que no pasaran de allí). | * Se le da a conocer al alumno que existen grupos dominantes y tambiénhay grupos subordinantes. * Al dar a conocer las funciones del gobierno y dar pauta a que los alumnos piensen que los servidores públicos los realizan y debentener respeto especial por su cargo. * El impartir clases en español a hablantes nativos de alguna lengua materna del algún pueblo originario. * No dejando queel alumno reflexione mas, el se debe quedar con lo que se le da (información de los libros de texto; información que el gobierno quiere que se le dé al alumno). |