Historia

ACTIVIDAD 3


Identificar los principales problemas y propuestas señalados por Rockwell y Schmelkes, para modernización la educación primaria, y comentar.
La escuela primaria no es tan solo el fundamento específico del sistema educativo, sino solo única escuela que conocerá la mitad de los mexicanos de esta generación lo que da un carácter decisivo que no tiene en otros países en los que susfallas pueden ser resultadas por la enseñanza media.
El PME anuncia la universalización de la primaria sin comprometerse en metas cuantitativas especificas aunque propone duplicar la eficiencia terminal en las escuelas en las zonas indígenas y rurales, que actualmente es del 20 % para ello plantea una estrategia centrada principalmente en acciones externas y paralelas al sistema escolar formal(complementarias, compensatorios, preventivas, especiales, de adultos y adultitos, tele visivas que se genera dentro de la escuela formal.
La ausencia de la oferta escolar completa explica gran parte dl problema de retención.

El PME prevé completar gran parte de esas escuelas y convertirla en bidocentes y tridocentes, pero las sigue tratando con las normas de escuelas urbanas, se pretende crearestrategias que permiten que las escuelas que tienen a esta población ofrezcan educación primaria consiste y de calidad. Entre las aéreas que creemos importante reforzar con planteamientos claros y viables de corto y mediano plazo están las siguientes:
La renovación curricular necesaria para una educación básica equitativa, relevante, suficiente y eficiente.
Los planteamientos de articulación delos 3 niveles de la educación básicos: preescolar, primaria y secundaria.
Dar un peso más adecuado a las diversas aéreas de conocimiento, habilidades y actitudes destacando el desarrollo de valores, hábitos y actitudes en el primer ciclo, junto con la adquisición de la lengua nacional.



Comentar las siguientes preguntas:
¿Cuáles de las propuestas forman parte de la política educativaactual?
La renovación curricular necesaria para una educación básica equitativa, relevante suficiente y eficiente. Los planteamientos de articulación de los tres niveles de la educación básica, preescolar, primaria y secundaria. Las escuelas complementarias, preescolar, iníciales, de adultos y televisivos Revisión de los contenidos programáticos y del texto gratuito de la enseñanza primaria. Unalicenciatura como básica para la profesión del magisterio.

¿Cuáles problemas no han sido atendidos de forma suficientes?
Uno de los problemas es de las escuelas rurales e indígenas que son de más bajo nivel educativo. La eficiencia, la equidad: que es atender diferenciadamente a los alumnos de acuerdo a las necesidades que presentan la eficiencia, se refiere a la relación entre los resultados ylos insumos.
















“PREGUNTAS”

1.- ¿Qué sucedió?



2.- ¿Por qué?



3.- ¿Cuándo?



4.- ¿Qué cambio?



5.- ¿Qué permaneció igual?



6.- ¿En qué consistió dicho acontecimiento?



7.- ¿Quiénes participaron?



8.- ¿Cuándo duro?




“LA MODERNIZACIÓN Y LA ESCUELA PRIMARIA”

Sylvia Schmelkes/ Elisie Rockwel
La modernización educativaEn octubre de 1989, el presidente Carlos Salinas de Gortari hizo público el Programa para la Modernización Educativa (PME)
Destaca de manera inequívoca la necesidad de desarrollar y reformar la educación básica, sobre todo en el ciclo de la enseñanza primaria.
Para discutir la modernización de la escuela primaria de Elisie Rockwel y Sylvia Schmelkes.
El PME destaca como prioridad centrar launiversalización del ciclo completo de la primaria, con especial atención a las zonas en las que una elevada proporción de la población infantil no termina los tres primeros grados
¿Cuál es su opinión sobre las propuestas específicas del PME acerca de las condiciones que requieren para ser aplicados y sobre los problemas que puedan anticiparse en su ejecución?
Elisie Rockwel:
No permite...