Historia

PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE HISTORIA II
PROFESOR: JUAN JOSÉ SÁNCHEZ HERNÁNDEZ.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIAS DIDÁCTICAS 31
Esc. Sec.:
Gral. “Benemérito de las Américas” GRADO Y GRUPOS
3° -B-C-D Y E CIUDAD
Xilitla, S.L.P.
BLOQUE 5 MÉXICO EN LA ERAGLOBAL (1982-ACTUALIDAD)

EJE MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA
TEMA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS DE MÉXICO Y QUÉ PODEMOS HACER?
CONTENIDOS REALIDADES SOCIALES: POBREZA, EXPANSIÓN URBANA Y DESEMPLEO.
IMPACTO DE LAS POLÍTICAS DE POBLACIÓN Y CONTROL NATAL. RESPUESTA
DE LA POBLACIÓN EN SITUACIONES DE DESASTRE. MOVIMIENTOS DE
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y DEDERECHOS HUMANOS.
CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN: ESTANDARIZACIÓN
CULTURAL. GLOBALIZACIÓN Y DEFENSA DE UNA IDENTIDAD PLURICULTURAL. LA CULTURA MEXICANA EN ESTADOS UNIDOS.
CONTEXTO INTERNACIONAL: EL FIN DE LA GUERRA FRÍA. DEL ACTIVISMO
LATINOAMERICANO A LAS POLÍTICAS MULTILATERALES. EL TLCAN Y SUS
PROBLEMAS: MIGRACIÓN E INTERCAMBIO COMERCIAL.
PROPOSITOS
• Reconozcan relacionesde cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
• Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica la multicausalidad de los problemassociales del país en
la actualidad, y la importancia de la participación ciudadana en
la solución de problemas
Analiza la influencia de la globalización en la cultura nacional y la resistencia por medio de la identidad pluricultural.
Explica los cambios en la política exterior mexicana y sus problemas actuales COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio histórico,Manejo de información histórica, Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
INDICADORES
Reconocen las diferencias en las condiciones socioeconómicas de la población en el territorio nacional.
Identifican los principales indicadores mediante los cuales se conocen los niveles de pobreza.
Reflexionan sobre la situación de los migrantes de nuestro país y lasrazones por las que emigran
Explican el impacto de los medios masivos de comunicación en la globalización e interculturalidad
.
Elaboran un escrito en donde se mencione la importancia de que el gobierno ponga especial interés en los servicios de salud y educación.
EVALUACION POR RUBRICAS
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación1 Insuficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado 5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10
RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO
Cita ejemplos de situaciones de desigualdad en su entorno y describe las implicaciones en la vida cotidiana de la localidad donde vive. Elabora un relato imaginario en donde se narren los obstáculos y los peligros que enfrentan los migrantes antes de llegar a los Estados UnidosInvestiga, selecciona, analiza, interpreta y contrasta información de diferentes fuentes para describir los contrastes sociales y económicos de la población mexicana con el objetivo de reconocer las grandes desigualdades sociales y su repercusión en la vida de niños y jóvenes. Describe la geografía de la migración de la población mexicana.
ASPECTOS A EVALUAR
Ubica temporal y espacialmente loscambios demográficos, políticos y económicos del periodo estudiado

Establece relaciones causa-efecto entre los movimientos sociales entre 1982 y 2006.
Identifica y explica las causas de la marginación en México.
Interpretan distintas fuentes de información.
Formulan conclusiones de forma oral, escrita y gráfica respecto a la situación social del país.
Participan crítica y reflexivamente en...