Historiador
Páginas: 99 (24742 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
Manuel Suárez Aliaga
ESTUDIOS SOCIALES
TERCERO SECUNDARIO
2012
ESTE TEXTO ESTA HECHO DE ACUERDO
AL PROGRAMA OFICIAL del Ministerio de Educación
Derechos Reservados de acuerdo a ley
Resolución: Nº 1-002 – 148/2005
Conforme a ley
Autor: Manuel Suárez Aliaga
Diseñador: Daniela Suárez Loayza
Impreso en: “Talleres de Artes gráficas”
Ediciones CatarsisÍNDICE
UNIDAD II. CÍVICA
1. NOCIONES DE CÍVICA Y MORAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2. NOCIONES DE CIENCIA POLÍTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .13
3. PENSAMIENTOPOLÍTICO EN GRECIA Y ROMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..23
4. PENSAMIENTO POLÍTICO EN LA ÉPOCA PRE COLONIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
UNIDAD III.
HISTORIA CLÁSICA DEL NUEVO Y VIEJO MUNDO
5. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6. EL MUNDOANTIGUO (Grecia y Roma) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
7. ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
8. LOS AZTECAS y LOS MAYAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
9. LOS TIAHUANACOTAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
10. LOS AYMARAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
11. LOS KECHUAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
PROLOGO
La enseñanza de los Estudios Sociales exige un planteamiento específico en cada caso, acorde con las necesidades e intereses de los alumnos a los que va dirigido.
La profundidad y extensión con que se tratará los siguientes temas, dependerá de la situación económico - social, de las circunstanciasgeográficas y culturales.
El presente texto de estudios sociales para primero secundario es sin lugar a dudas, el resultado de estudios y experiencia acumulada en más de veinte años de servicios que me ocupo desempeñar la noble tarea de enseñar la especialidad de geografía, cívica e historia en los distintos colegios del país.
Con la esperanza que este trabajo sea un instrumento de guía einformación en la imperiosa tarea de instrucción y formación de la juventud estudiosa de mi país.
El autor
Lección 1
NOCIONES DE CÍVICA Y MORAL
I. Concepto
II. La Constitución Política del Estado
III. Derechos
IV. Deberes
V. Garantías del ciudadano
I. CONCEPTO.- Lacívica es una rama de los estudios sociales y una parte de la ciencia política y del derecho.
1.-Concepto etimológico.- La palabra cívica, etimológicamente proviene del latín “Civitas”, significa ciudad, por ello se refiere al estudio de los deberes y derechos del ciudadano en relación a la Ciudad - Estado.
2.- Concepto moderno.- Actualmente la cívica es el estudio del pensamiento políticoy de las cosas que atañen al Estado; el pensamiento político y de los sistemas y formas de gobierno. Los deberes, derechos y garantías de los ciudadanos en relación al Estado que establece la Carta Magna o la Constitución Política del Estado.
3.- Importancia.- la educación cívica es muy importante porque:
* Cultiva los valores morales
* Conocer los derechos que nos protegen, para...
ESTUDIOS SOCIALES
TERCERO SECUNDARIO
2012
ESTE TEXTO ESTA HECHO DE ACUERDO
AL PROGRAMA OFICIAL del Ministerio de Educación
Derechos Reservados de acuerdo a ley
Resolución: Nº 1-002 – 148/2005
Conforme a ley
Autor: Manuel Suárez Aliaga
Diseñador: Daniela Suárez Loayza
Impreso en: “Talleres de Artes gráficas”
Ediciones CatarsisÍNDICE
UNIDAD II. CÍVICA
1. NOCIONES DE CÍVICA Y MORAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2. NOCIONES DE CIENCIA POLÍTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .13
3. PENSAMIENTOPOLÍTICO EN GRECIA Y ROMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..23
4. PENSAMIENTO POLÍTICO EN LA ÉPOCA PRE COLONIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
UNIDAD III.
HISTORIA CLÁSICA DEL NUEVO Y VIEJO MUNDO
5. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6. EL MUNDOANTIGUO (Grecia y Roma) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
7. ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
8. LOS AZTECAS y LOS MAYAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
9. LOS TIAHUANACOTAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
10. LOS AYMARAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
11. LOS KECHUAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
PROLOGO
La enseñanza de los Estudios Sociales exige un planteamiento específico en cada caso, acorde con las necesidades e intereses de los alumnos a los que va dirigido.
La profundidad y extensión con que se tratará los siguientes temas, dependerá de la situación económico - social, de las circunstanciasgeográficas y culturales.
El presente texto de estudios sociales para primero secundario es sin lugar a dudas, el resultado de estudios y experiencia acumulada en más de veinte años de servicios que me ocupo desempeñar la noble tarea de enseñar la especialidad de geografía, cívica e historia en los distintos colegios del país.
Con la esperanza que este trabajo sea un instrumento de guía einformación en la imperiosa tarea de instrucción y formación de la juventud estudiosa de mi país.
El autor
Lección 1
NOCIONES DE CÍVICA Y MORAL
I. Concepto
II. La Constitución Política del Estado
III. Derechos
IV. Deberes
V. Garantías del ciudadano
I. CONCEPTO.- Lacívica es una rama de los estudios sociales y una parte de la ciencia política y del derecho.
1.-Concepto etimológico.- La palabra cívica, etimológicamente proviene del latín “Civitas”, significa ciudad, por ello se refiere al estudio de los deberes y derechos del ciudadano en relación a la Ciudad - Estado.
2.- Concepto moderno.- Actualmente la cívica es el estudio del pensamiento políticoy de las cosas que atañen al Estado; el pensamiento político y de los sistemas y formas de gobierno. Los deberes, derechos y garantías de los ciudadanos en relación al Estado que establece la Carta Magna o la Constitución Política del Estado.
3.- Importancia.- la educación cívica es muy importante porque:
* Cultiva los valores morales
* Conocer los derechos que nos protegen, para...
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