Hitoria De Mexico

ESCUELA NORMAL OFICIAL DE IRAPUATO
PLAN DE TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA: __La educación en el desarrollo histórico de México II_
PRESENTADO POR: ___José Ángel Meléndez Piceno_________________________________
NOMBRE DEL PLANTEL | CLAVE | LOCALIDAD |
Escuela Normal Oficial de Irapuato, Gto. | 11ENL0004F | Irapuato, Gto |
ASIGNATURA | DOCENTE |
La educación en el desarrollohistórico de México II | José Ángel Meléndez Piceno |
Ubicación en el programa académico |
Periodo escolar | Semestre | No. de bloque | No. de sesiones |
2012 – 2013 | Primero | Cuatro | 30de dos horas |
Propósito general del curso | Propósito de la unidad de aprendizaje. | Contenidos temáticos |
1. Conozcan y valoren el proceso de consolidación de los principios filosóficos ylegalesdel sistema educativo nacional e identifiquen los principales cambios ocurridosen la profesión magisterial, el pensamiento pedagógico y las prácticas escolaresdurante el siglo XX.2. Conozcan las propuestas, ideas y experiencias sociales que han ejercido mayorinfluencia en la formación del sistema educativo nacional y en el desarrollo históricode México.3. Valoren los logros sociales obtenidos por elsistema educativo nacional en cuantoa la alfabetización y a la expansión de la educación preescolar, primaria ysecundaria. Asimismo, reconozcan algunos retos que aún se requiere superar.4. Valoren la importancia que tiene para los maestros de educación física el conocimientode las transformaciones de la profesión magisterial para reconocersecomo parte de una tradición educativa forjadahistóricamente. | Bloque IAl estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Identifiquen las condiciones que propiciaron la creación de las escuelas rudimentarias. 2. Expliquen en qué consistió la participación de los maestros de educación primaria en la Revolución mexicana. 3. Analicen los principios filosóficos y legales de los artículos 3°, 31, 123 y 14(transitorio) de la Constitución de 1917, y describan sus efectos en el sistema educativo del momento. Bloque IIAl estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Reconozcan la importancia que tuvo la creación de la Secretaría de Educación Pública para impulsar y mejorar la educación primaria, especialmente la rural. 2. Analicen la reforma del artículo terceroconstitucional e identifiquen los argumentos de los maestros y de los grupos opositores acerca de la educación socialista. 3. Conozcan y valoren algunos rasgos fundamentales del pensamiento pedagógico del maestro Rafael Ramírez. 4. Conozcan las prácticas educativas y los retos enfrentados por maestras y maestros que desempeñaron su labor en esta época. Bloque IIIAl estudiar los temas y realizar lasactividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Identifiquen las principales características de la escuela de la unidad nacional y expliquen las condiciones políticas y sociales en las que se origina. 2. Analicen los principios filosóficos, legales y organizativos establecidos en el artículo tercero constitucional reformado en 1946 e identifiquen algunas diferencias básicas con elartículo que estableció la educación socialista. 3. Conozcan y valoren las principales propuestas del Plan de Once Años para mejorar y difundir la educación primaria. 4. Identifiquen las orientaciones pedagógicas de los programas y los libros de texto gratuitos elaborados durante la reforma educativa de los años sesenta. 5. Conozcan la influencia que ha tenido la organización sindical de los maestros enel sistema educativo nacional. Bloque IVAl estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Conozcan el sentido y los propósitos de las reformas educativas de los años setenta y noventa. 2. Sinteticen y valoren los conocimientos que obtuvieron acerca de la evolución del sistema educativo y la profesión magisterial durante el siglo XX. | Bloque I:...