Hoja

Páginas: 4 (826 palabras) Publicado: 20 de septiembre de 2012
2.1 C, T y conflictos y violencia asociados al desequilibrio e inequidad social.

El período colonial comprende aproximadamente tres siglos, de 1521 a 1821. Durante esos trescientos años sucedieronnumerosos incidentes entre los grupos sociales que componían la Nueva España, así como las relaciones de ésta con el resto de las colonias y con España.
En el virreinato, por ejemplo, las relacionesentre los distintos grupos socio-raciales fueron a la vez mezcla biológica y social, base del extenso mestizaje que nos caracteriza. Pero ello no estuvo carente de violencia física y simbólica. Elorden social combinaba las diferencias de raza y de clase social, aunada a la atávica distancia entre hombres y mujeres.
Por ejemplo, en lo más alto de la escala social, se hallaban criollos ypeninsulares, entre los que había conflicto por el distinto acceso y posesión de riqueza y cargos públicos.
En las partes más bajas de la escala social se hallaban indios y negros, entre los cuales tambiénse observaban grandes diferencias, roces y problemas. Para ejemplificar estos conflictos, diremos que en el siglo XVII, sólo en la ciudad de México hubo cuatro levantamientos y motines deconsideración: el de 1612, donde se ajustició a un grupo de negros a quienes se acusaba de buscar subvertir el orden colonial, querer matar a criollos y peninsulares e imponer en su lugar a una monarquía de color.Otro levantamiento ocurrió en 1624, esta vez un conflicto entre la élite criolla, el virrey y el obispo por asuntos de disciplina y competencias jurídicas, que se hizo extensivo a las clases bajas. En1692 y 1697 ocurrieron otros dos levantamientos populares en contra de la escasez de alimentos básicos como el maíz y trigo. Todo esto por citar lo ocurrido en un siglo en la ciudad capital, pero enel resto de la Nueva España sucedieron con frecuencia otros movimientos de inconformidad y resistencia.
Si en la parte central del virreinato el proyecto sociocultural colonial se impuso y fue...
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