hojas de pre-lectura


¿Qué es el Juego?


Un juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
Los juegos normalmente se diferencian del trabajo, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio recreativo sometido a reglas

El juego es unaactividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización.
Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacenreferencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.






Tipos de Juego que experimentan los niños de forma innata





Comportamiento Inactivo


Los niños inactivos de ambos sexos tenían más probabilidades que sus pares activos a tener problemas sociales y de atención.

Los niños que reportaron menos de una hora deactividad física de moderada a vigorosa a la semana tenían más síntomas de ansiedad, retraimiento y depresión que los que eran más activos.

Las niñas inactivas tenían problemas similares y eran más propensas que los niños inactivos también a informar sobre problemas de sueño y conductas de rompimiento de reglas.






-Espectador


En su actividad como espectadores los niños tienen unaconducta diferente a la de los adultos.
El niño espectador evoluciona: desde su desconocimiento del estatuto ficcional del mundo poético que le propone la puesta en escena, hasta un “juego” muy hábil según el cual se deja “tomar” por el acontecimiento poético, pero a la vez se escabulle de él para seguir participando del convivio con el resto de los espectadores. Instaura un tipo departicipación muy particular. Esto explica la respuesta tan apasionada y ruidosa de los alumnos en las funciones escolares: cada uno de ellos se compenetra con el espectáculo e, inmediatamente, se sigue interrelacionando con sus compañeros.

El niño, bullicioso e inquieto, se forma como espectador de teatro a medida que asiste a los espectáculos, cada vez que cumple el rol de público y participa delacontecimiento expectatorial.
El niño formado como espectador es un receptor ideal desde el momento en que no se somete a ningún tipo de preconcepto o prejuicio respecto de la obra que va a disfrutar. 













-Juego Asociativo


Hay un momento en el que los niños comienzan a interesarse por jugar con los demás, ese aspecto es conocido como “juego asociativo”. Hemos de favorecersu integración proponiendo actividades compartidas por ejemplo:


• recogemos entre todos.
• Llenamos ese cubo entre todos de arena.
• Coloreamos entre todos ese mural.


Pueden surgir roces o peleas, hemos de estar atentos, debemos crear un espacio donde compartir sea la máxima. Busquemos la tolerancia, la generosidad y la cooperación.

















-JuegosCoperativos

Es un juego en el cual dos o más jugadores no compiten, sino más bien se esfuerzan por conseguir el mismo objetivo y por lo tanto ganan o pierden como un grupo.

En otras palabras, es un juego donde grupos de jugadores (coaliciones) pueden tomar comportamientos cooperativos, pues el juego es una competición entre coaliciones de jugadores más que entre jugadores individuales.

Unejemplo de juego cooperativo es un juego de coordinación, donde los jugadores escogen las estrategias por un proceso de toma de decisiones consensuada.














Conductas que desarrollan los niños en los juegos.

 El niño cuando imita a alguien, está acomodando su conducta a ese alguien. En este sentido, Piaget considera que la inteligencia es la totalidad de las estructuras...