HOLÍSTICA

1. HOLÍSTICA
El término holismo u holística se deriva de la voz griega holos, que en castellano se expresa con el prefijo hol u holo, que significa “todo”, “entero”, “total”. Y que a su vez se emplea para expresar algo íntegro y organizado.
Sostiene que la totalidad de las propiedades de un sistema (biológico, químico, mental, lingüístico, social, económico, etc.) que en sí mismo conforma unaunidad, no puede ser determinada o explicada como la suma de sus componentes.
En otras palabras, el sistema completo se comporta de manera distinta que la suma de sus partes.
El holos (todo) constituye entonces una unidad que es múltiple en sus manifestaciones, que se expresan en un contexto de relaciones e interacciones multidimensionales constantes.
Cada elemento constituye una unidad que secomporta de manera diferente y se integra en una totalidad más amplia a través de la relación armónica de sus partes.
De aquí se desprende que el holos es la unidad de referencia para el estudio y la comprensión de la realidad. No existe nada en el universo que no sea de una u otra manera un holos.
2. HOLISMO
De ésta forma pueden apreciarse las interacciones, particularidades y procesos queregularmente no se perciben cuando se estudian las partes por separado.
Todo holos individual se encuentra conformado de holos diferentes sobre los que añade su propio patrón distintivo emergente. Cada nivel mantiene su existencia a través de relaciones de intercambio con holos de la misma complejidad, complejidad y conciencia en el entorno micro o macro social al que pertenece.
3. EDUCACIÓN HOLÍSTICA
3.1La educación holística no solo forma al individuo de manera integral, también debe estar acompañado de una mente abierta, capaz de visionar el cosmos y la unión del éste con el universo, aquí se vincula la complejidad donde todo necesita de cada una de sus partes y estas del todo; es una relación abierta y unificadora no reductora, capaz de concebir el conocimiento, la persona y su entorno comoun todo (Gallegos, 2001).
El holismo es aplicado en la educación, concibiéndola como un sistema vivo, en constante aprendizaje y evolución.
Partiendo de cuatro dimensiones: la ciencia, la sociedad, la ecología y la espiritualidad, trata de desarrollar en las comunidades educativas los siguientes tipo de aprendizajes:
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a serEl proceso de enseñanza es concebido como algo más que la integración de la enseñanza y el aprendizaje, más que cada uno de sus componentes, es la integración holística y sistémica de todos ellos junto con las cualidades, niveles de asimilación, de profundidad y estructural, en sus tres dimensiones: educativa, instructiva y desarrolladora.
El educador holístico apoya al alumno y lo respalda, lesugiere caminos, le muestra rumbos y posibilidades, le plantea alternativas, nuevos desafíos, lo estimula en la búsqueda de la información, y lo confronta en los momentos de desánimo, dificultad y cansancio.
Un buen docente ya no es quien tiene la mayor cantidad de conocimientos adquiridos y saberes profundos.
Es capaz de conjugar el conocimiento con una adecuada estructura pedagógica que lepermite llegar a clase para poder responder a los múltiples interrogantes de sus alumnos, jugar y propiciar interacción con el conocimiento.
Permite llevar a la práctica lo aprendido.
Sabe solucionar situaciones complejas de clase; la astucia, la creatividad y el permanente cuestionamiento de cómo se desarrolla ésta práctica y si está realmente adecuada para conjunto de alumnos que posee, favoreceneste modelo pedagógico.
3.2 La educación holística reconoce seis dimensiones en el ser humano que deben ser tomadas en cuenta en el proceso educativo
Dimensiones del ser humano

Dimensión Corporal
El desarrollo del ser humano es considerado un proceso dinámico tanto biológico como cultural, caracterizado por continuos y variados cambios, relacionados con el factor tiempo.
El interés por el...