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Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Programa de Formación Pedagógica y Licenciatura en educación Media,
Con mención en Inglés.

Informe Final de Práctica Profesional
Para Optar al título de Profesor(a)
de Inglés.

Alumna Pilar Lizama RobledoProfesora Tutora: Leda Berardi
2010

INDICE

A. INTRODUCCION

B. MARCO TEÓRICO
a. Fundamentación pedagógica. Saberes y discursos pedagógicos que
fundamentan y construyen el enfoque elegido.
b. Fundamentación disciplinar. Saberes y discursos disciplinares que
fundamentan y construyen el enfoque elegido.

C. CONTEXTO
a.Características Principales del Centro y de los alumnos con los que se realizó la práctica:
b. Historia del Colegio y Proyecto Educacional Institucional
c. Descripción del contexto disciplinar, del área:
i. Planes del ministerio y situación del área a nivel nacional.
ii Con respecto al área de inglés a nivel nacional.
iii. La situación del área en el centro, donde se realiza la intervención.

D.INVESTIGACIÓN
a. Observaciones de clases.
b. Conclusiones y Levantamientos de Problemáticas.

E. INTERVENCIÓN
a. Marco Global. Planificación Curricular.

F. EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
a. Bitácora de clases realizadas.

G. CONCLUSIÓN CON PROPUESTA DE MEJORA SIGNIFICATIVA DE ACUERDO A LOS ASPECTOS NEGATIVOS VIVENCIADOS DURANTE LA PRÁCTICA

H. BIBLIOGRAFIA
A. INTRODUCCIÓN“La educación desempeña un rol protagónico en una sociedad que persigue el desarrollo de las potencialidades de los individuos con el fin último de lograr el desarrollo global humano para el mejoramiento de la calidad de vida” (Forest, 2000)

De acuerdo a lo planteado por Forest la enseñanza del idioma inglés se hace cada vez más necesaria debido a los cambios que ha experimentado el país comoresultado de su creciente inserción en el mundo globalizado, y por otro lado, debido al progresivo desarrollo de la tecnología y los medios de comunicación se espera que nuestros estudiantes egresen con las competencias necesarias que faciliten su activa participación en este nuevo contexto y permita el mejoramiento de su calidad de vida.
La globalización como integración política, económica ysocial entre distintas naciones, representa una característica del momento histórico existente que exige sociedades que estén dispuestas a enfrentar y adoptar los diferentes cambios científicos–tecnológicos que se sostienen en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Entonces lo que se busca es el diseño y construcción de un mercado único y global que tiende a borrar los límitesgeográficos, culturales y comunicativos.
En este escenario el inglés se convierte en un factor clave para lograr dichos objetivos, por medio de esta herramienta comunicativa se logra barrer con los límites comunicativos entre pueblos y se logra la integración política, social, económica.
En este nuevo escenario, el propósito principal del currículum del sector inglés es: “entregar a losestudiantes las habilidades necesarias para utilizar el idioma como una herramienta que les permita acceder a la información, así como resolver situaciones comunicativas simples de variada índole, en forma oral y escrita. El aprendizaje del inglés como lengua extranjera tiene, por tanto, propósitos de formación y crecimiento personal, así como propósitos de orden instrumental parafines académicos, laborales y otros propios del mundo juvenil” (“Fundamentos del ajuste curricular en el sector de idioma extranjero, inglés” (marzo, 2009)
Nuestros alumnos debiesen ser formados a partir de esta nueva realidad, como personas íntegras y preparadas para desenvolverse en estos nuevos contextos.

B. MARCO TEÓRICO
a. Fundamentación pedagógica; Saberes y discursos pedagógicos...