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LA HISTORIA, SU LUGAR Y SU PROPOSITO
Síntesis
*el lugar que debería ocupar la historia en el curriculum de nuestras escuelas ha sido objeto de una encarnizada discusión durante los últimos años.
* Debate sobre el contenido ¿ que enseñar?
* El debate ha originado innumerables documentos, folletos y artículos, que explore temas como el feminismo, el racismo, el colonialismo, la guerra yla paz.
* La historia hace comentarios sobre valores, actitudes y al hacerlo es aportadora de un mensaje.
* La historia puede conducir al estudiante a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptadas por la sociedad.
* La documentación de los sucesos de la plaza por la agencia de noticias oficial china
*el informe de los sucesos que se ofreció al publico chino fue el que resulto aceptabley útil para los que detentaban el poder político
* Estos valores fueron propuestos por una sociedad que podía tolerar la prostitución infantil, la explotación de la mujer en la fábrica y las minas, la pobreza y un durísimo código penal
* existe una zona de importancia decisiva en la historia
*las escuelas deberían de proporcionar a los niños la oportunidad de descubrir dicha zonaofreciéndoles las técnicas y los conceptos específicos del estudio de la historia.
* Se les debe ayudar a ser consciente de lo que significa ser un historiador que examina el material y lo interpreta
* Los niños muy pequeños pueden captar conceptos y desarrollar técnicas que son peculiares del estudio de la historia.
*¿Como era esto antes de estar yo? es una pregunta histórica, profunda y de granamplitud
* la historia es una comprensión de los actos humanos en el pasado, una toma de conciencia de la condición humana en el pasado
* debe averiguar no simplemente como fueron las cosas sino por que las cosas fueron como fueron
**la historia busca comprender el genero humano
*considerar el desarrollo de técnicas que capaciten a los niños para estudiar el pasado como investigadores
*paralos niños pequeños el estudio de su pasado inmediato resulta mas comprensible que el correspondiente a una época muy lejana
*para los niños mayores casi cualquier periodo puede brindar la oportunidad para desarrollar técnicas históricas
*la historia no tiene un principio particular en el tiempo y el espacio ni un fin particular
* Nosotros necesitamos desarrollar un sentido personal deidentidad, comprender la sutil relación entre la familia, la comunidad y la nación
Puede añadirse la de las raíces culturales y la herencia compartida
*aun que no todos los niños tengan la misma religión ni la misma lengua nativa, todos se beneficiaran de una comprensión de cómo se ha formado y desarrollado durante siglos la sociedad en que viven
*la enseñanza de la historia confirma y demuestraque nuestra cultura nacional no posee una única fuente sino muchas, nuestro lenguaje y costumbres no se han desarrollado aislados
*el estudio de las raíces de la sociedad británica ayudara a los niños a apreciar las creencias, culturas y usos sociales de otras sociedades que ellos entienden
*los niños tienden a aprender en una estructura comprensiva antes que en una basada en cadaasignatura
*lo esencial es que los maestros se aseguren de que las actividades aprendidas por los niños desarrollan tanto como lo que se podría describir como técnicas especificas de disciplinas académicas individuales

QUE ES LA EDUCACION CIVICA

La educación cívica es el conjunto de normas, principios, hábitos y conductas que determinan y hacen posible la convivencia social entre las personascon la intervención de los educadores
En la vida social o en sociedad los seres humanos se ponen de acuerdo para resolver los asuntos comunes que les preocupan. La vida social debe adquirirse, y por esta razón en cada etapa o época de la historia de la humanidad se fijan normas de convivencias diferentes y, consecuentemente cambia la vida social, es preciso inculcar estas normas principios y...
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