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1. Aporte del material del curso, 2 definiciones que se brindan de Dificultades especiales en el aprendizaje o de problemas de aprendizaje.
En relación con estas definiciones. Valor 8 puntos

Trabaje lo siguiente:
* Complemento Valor 3 puntos.
* Otros:
Elabore con sus propias palabras una definición de problemas de aprendizaje. Valor 5 puntos

Complemento
Imagen 1Imagen 2

Ambas imágenes buscan ejemplificar las dificultades y frustraciones que un estudiante con dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales puede vivir y sufrir a lo largo de su proceso educativo.

Existen mucho niños y adultos considerados “lentos” o sencillamente “tontos” pues se considera que sus capacidadesestán por debajo de lo normal y no pueden cumplir satisfactoriamente los objetivos y contenidos de los currículos educativos, por lo cual hasta no hace mucho tiempo estos estudiantes fueron separados o marginados de los sistemas educativos tradicionales por ser considerados como estorbos y molestias (pag 10 Rodriguez Peña, Patricia et al 2008). En estas circunstancias no se tomaba en cuenta que losseres humanos somos muy parecidos los unos a los otros, pero no somos del todo iguales, que las diferencias existen y deben ,por lo tanto, ser respetadas. De esta manera se plantea que cada persona tendrá fortalezas y debilidades para resolver las diferentes dificultades que se le aparezcan, de esta misma manera en el proceso educativo los estudiantes aplicarán ante los problemas que dicho procesoles presente las mismas fortalezas y debilidades.

Es hasta ahora común entender los problemas de aprendizaje como dificultades en alguno de los procesos psicológicos que tienen parte en el proceso de aprendizaje, pero sobre todo en alguna de las partes del proceso de comunicación y de lenguaje, y se debe dejar en claro que estas deben ser dificultades y no impedimentos(Arabada Rednruello,Rosalía 2002 pág5-6) (se entendería impedimento como la incapacidad de realizar alguna función); así se plantea que existe un parte “normal” de la población estudiantil que NO tiene NEE y por otra parte quienes sí. En función de trabajar y ayudar a esta población estudiantil que antes fue marginada y separada de las aulas se plantean la Adecuación y la adaptación curricular.

Ahora bien, losproblemas de aprendizaje se extienden no solo a quienes tienen limitaciones para alcanzar los contenidos mínimos de los currículos, sino que debería abordar a todos los estudiantes que por sus características físicas o psicológicas tienen dificultades o facilidades en su proceso de enseñanza, de esta manera la educación debería poner al estudiante en contextos varios para que los estudiantes tengan lacapacidad de aplicar sus potencialidades y conozcan a su vez sus limitaciones, de modo que aprendan a abordar de la forma que le sea más accesible diferentes situaciones.
De esta forma los problemas de aprendizaje se definen hoy en día a partir de las dificultades que tiene un estudiante pudiera tener para cumplir los objetivos y contenidos trazados por el docente, lo cual parece que podría hacercaer a toda la población estudiantil en algún momento en la categoría de estudiante con necesidades especiales de enseñanza. (más o menos)

2. El libro de texto es de origen español, y se mencionan los términos “adaptación curricular” y “adecuación curricular” como alternativas de ayuda para que los estudiantes puedan responder de la mejor forma al currículo común.
En Costa Rica se utiliza,con mayor frecuencia el término “adecuación curricular” para referirse a estas ayudas o apoyos. Valor 12 puntos.
En relación con esta afirmación
Trabaje lo siguiente:
* Complemento. Valor 3 puntos.

Imagen 3 Imagen 4


*Ambas imágenes representan al estudiante que necesita cualquier tipo de ayuda. A quien el docente debe prestar más atención. Aunque muchas veces, y a diferencia de...