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¿Le importa mucho terminar el Programa?
Vamos a introducirlo en el tema del programa a través de una situación planteada en una escuela secundaria, porque estamos seguros de que no es un caso aislado.
“Un profesor de Matemáticas de 2do año se ha quejado reiteradamente de que los alumnos no aprenden. Por su parte los alumnos han expresado su temor de no aprobar la asignatura. La regente decideir a observar una clase. El profesor explica un tema; los alumnos no pueden seguirlo, porque no comprenden.
En una hora libre la regente investiga el nivel de conocimientos que los alumnos tienen en matemática y comprueba que carecen de conocimientos elementales de primer año y que esto no les permite comprender los de segundo. Conversa con el profesor y le sugiere que realice una prueba paracomprobar el nivel de conocimientos de los alumnos y que parta desde donde los alumnos no saben, aunque sean estos contenidos del programa de 1er año. El profesor piensa que es un disparate y se niega argumentando que: “El profesor de 1er año debe dar el programa de 1er año y el, que es el de 2do, el programa de 2do, porque si se demora en dar algo de primero no alcanza a terminar su programa”.¿Alguna vez vivió una situación parecida?
¿Qué hace usted cuando recibe alumnos en similar situación a los del caso descripto?
¿Está de acuerdo con posición del profesor o con la de la regente?
¿Por qué?
¿Sabe Ud. que opinan sus colegas sobre este tema?

¿Qué es el programa de la asignatura?
Cuando usted comienza a dar clases las autoridades institucionales lo remiten al “programa oficial” de laasignatura, que junto a los programas de las restantes asignaturas, forman parte del plan de estudios de la carrera. El programa contiene un listado de temas que se deben enseñar durante un año escolar, agrupados en unidades o en bolillas. Se llama programa oficial porque ha sido elaborado a nivel ministerial rige para todas lasescuelas de su dependencia. Los temas están secuenciados y agrupados siguiendo el orden lógico de los contenidos de la disciplina objeto de estudio. El programa es “Un medio para comunicar maestros y alumnos los conocimientosbásicos a desarrollar en curso…”(1)

¿Qué es la planificación de la asignatura?
El programa contiene los conocimientos básicos a desarrollar en un curso. La planificación contiene además de los conocimientos, otros elementos como los objetivos, las estrategias de aprendizaje, la evaluación y el tiempo.El programa es el punto de partida para planificar la asignatura que se va a enseñar. A ello debe agregarse toda la experiencia del docente, las adaptaciones requeridas por el grupo de alumnos al que se aplica, la realidad del lugar y el momento donde la escuela se ubica.Así, los contenidos de Dibujo Técnico de 3er año, no pueden ser desarrollados de igual manera por un docente que recién se inicia, que por uno que tiene 15 años de antigüedad; en un curso con un grupo de buen nivel de rendimiento de una escuela de zona urbana, que en un curso con dificultades de aprendizaje de una escuela suburbana.“Se debe insistir en la necesidad de efectuar un diagnóstico de aprendizaje previo al desarrollar un curso”… “El conocimiento de información que manejan los estudiantes permite fundamentar la interpretación didáctica de un programa conforme al “aquí y al ahora” de cada grupo...