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20/10/2009

Universidad, Sociedad e Innovación Mejora de la pertinencia de la educación en las ingenierías de Latinoamérica

USo+I
Proyecto Aula Virtual Universidad Ricardo Palma
http://www.redusoi.org

Paúl Valdivia Castillo Javier Enriquez Morales Pedro Castro Zavala
11/07/09

Asesoría: Dra. Sofía Alvarez

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Autor. Universidad Ricardo Palma - Perú

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Tabla de contenidos

Introducción. Objetivos. La universidad y el conocimiento. Modelo Telemático. Situación del Aula Virtual en la Universidad Ricardo Palma - URP. Aspectos positivos del Aula Virtual. Limitaciones del Aula Virtual en laUniversidad Ricardo Palma - URP. Web 2.0 y aprendizaje. Propuesta.

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Introducción

¿Qué es conocimiento? “El conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y "saber hacer" que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. Enlas organizaciones con frecuencia no sólo se encuentra en documentos o almacenes de datos, sino que también está en rutinas organizativas, procesos, prácticas y normas.” (Davenport y Prusak, 1998)”

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Introducción
Moodle Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades deaprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP. Los datos son almacenados en una sola base de datos SQL: la versión 1.7, hace uso total de abstracción de base dedatos para que los instaladores puedan elegir entre alguno de los diversos tipos de servidores de bases de datos (Oracle y Microsoft SQL Server son dos objetivos específicos de sistemas administradores de bases de datos).
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Introducción
Enfoque pedagógico: La filosofía planteada de Moodle incluye una aproximación constructiva y constructivista social dela educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Moodle es losuficientemente flexible para permitir un amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.

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Introducción
Características generales de Moodle: Promueve una pedagogía constructivista social...