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Tema 1

Actividad 1

Explica brevemente dos recuerdos de tu vida escolar propios de cuando estabas en una situación de enseñanza-aprendizaje. Procura que uno de ellos sea muy agradable o positivo y el otro no lo sea tanto. Busca en cada caso los elementos que componen cada acto comunicativo (emisor, receptor, mensaje, código, contexto...) e intenta explicar por qué te resultanagradables o no.

- En primer lugar, recordamos como agradable cuando éramos pequeñas y al realizar bien la tarea el maestro nos dejaba juego libre.
En este acto de enseñanza-aprendizaje aparecen diferentes elementos comunicativos.
El emisor sería la profesora, el receptor el alumno (en este caso, nosotras), el mensaje según recordamos fue: "Si realizáis bien la tarea, os premiaremos con juego libre".El código, castellano oral y por último el contexto, que era nuestra clase de infantil.
Recordamos esto como algo reconfortante, te sentías realizada y a gusto contigo misma y por supuesto, te gustaba la recompensa por el trabajo bien hecho.

- En segundo lugar, recordamos como desagradable cuando te ponías a pintar dibujos y si te salías de la línea marcada, la maestra te regañaba.
En estecaso, el emisor también sería la profesora y el receptor, el alumno. El mensaje era una bronca muy insistente; el código castellano oral y el contexto, la clase de infantil.
Recordamos esto como una situación vergonzante, ya que la maestra lo decía en medio de clase y delante de todos nuestros compañeros y a la vez de desgana, ya que se te quitaba el ánimo de volverlo a intentar.


Actividad2

Menciona alguna obra literaria que conozcas y que pertenezca al género didáctico. ¿Qué trata de enseñar?
¿Se reduce a un género literario el significado del término Didáctica, actualmente?

- "El lazarillo de Tormes"

- Esta obra trata de enseñar que a pesar de que todas las adversidades del mundo recaigan en nosotros, siempre podemos seguir adelante. Este libro tiene como protagonistaa un muchacho de corta edad, que tiene que separarse de su familia y ser criado de un ciego. Después del ciego va pasando por diferentes amos, y se puede apreciar la transformación que sufre de ser un niño inocente a un hombre.

- No, actualmente (y si miramos en la RAE) hay distintos significados para el término Didáctica; como: 1. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. Propio, adecuadopara enseñar o instruir. 3. Perteneciente o relativo a la didáctica. 4. Arte de enseñar.


Actividad 3

Establece una relación de términos que provengan de cada una de las palabras latinas derivadas del griego
Didáctica: DOCERE y DISCERE.

- DOCERE: es el docente, guía, tutor, profesor.
- DISCERE: es el estudiante, alumno.

- La relación que tiene es la de enseñanza-aprendizaje, donde elprofesor comparte sus conocimientos y el alumno los adquiere; en algunas ocasiones tenemos que investigar para tener un concepto más claro.

Actividad 4

La Pedagogía es la principal ciencia de la educación. ¿Qué es más amplio: el concepto de educación o el de instrucción? Utilizando este hecho y otros datos o informaciones que poseas o que busques en obras de consulta o diccionarios,distingue entre Pedagogía y Didáctica.

- El concepto más amplio es el de educación, ya que consiste en un proceso en el que una persona adquiere conocimientos y se forma de manera íntegra, mientras que la instrucción es únicamente la capacidad que tiene la persona para poder adquirir estos conocimientos.

- La pedagogía está relacionada con la ciencia que estudia la educación, mientras que ladidáctica se encarga de fundamentar dichos estudios y procesos de enseñanza y aprendizaje.


Actividad 5

Siguiendo razonamientos y procedimientos parecidos, trata de distinguir entre Didáctica y Psicología de la Instrucción.

- Didáctica: Es la disciplina que fundamenta los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan dentro del aula, entre el profesor y los alumnos.

- Psicología de la...