hola
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD TECNOLOGICA
PROYECTO CURRICULAR EN CONSTRUCCIONES CIVILES
TEXTOS II
XILENA BUSTOS ROA 20112079062
RELACION DE TEXTOS
“Lasconsecuencias del poder del contexto en la educación”
El contexto socio-cultural de un centro educativo, la motivación, capacidad, intereses y situación personal del alumno, son elementos fundamentalespara que el proceso de enseñanza y aprendizaje se pueda llevar a cabo de manera positiva y satisfactoria.
Todo depende de cómo puede afectar el contexto tanto externo como personal del alumno suproceso de aprendizaje, en el texto de Adolfo Díaz Martín podemos observar como él quiere implementar en la mejoría del aprendizaje el estudio del entorno y el contexto en el cual el alumno se veafectado directamente y donde el como docente puede manipular y controlar este contexto para que los resultados del aprendizaje sean diferentes teniendo en sus manos el manejo de los esquemas de educaciónpara y el desarrollo de diferentes contextos; así mismo podemos ver reflejado este mismo pensamiento en la conferencia de Teun A. van Dijk donde en el estudio del contexto concluye que en un discursodonde se tiene pleno conocimiento del tema y se tiene en cuenta a quienes va dirigido el texto del discurso se puede manipular de tal manera en la cual podamos crear diferentes formas de llegar acada una de las personas correlacionado con Diaz esto mismo se aplica en el discurso de dar una clase y la enseñanza; tratando también como los contextos pueden cambiar internamente al alumno y suaprendizaje autónomo e interés individual en aprender sea mucho mayor con ayuda del manejo del contexto de su maestro; este tema del estudio del contexto también puede llevarse a profundidad tanto en elaspecto social como cultural de cada persona.
BIBLIOGRAFIA
“DISCURSO Y DOMINACION” Teun A. van Dijk
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_38/ADOLFO_DIAZ_2.pdf...
FACULTAD TECNOLOGICA
PROYECTO CURRICULAR EN CONSTRUCCIONES CIVILES
TEXTOS II
XILENA BUSTOS ROA 20112079062
RELACION DE TEXTOS
“Lasconsecuencias del poder del contexto en la educación”
El contexto socio-cultural de un centro educativo, la motivación, capacidad, intereses y situación personal del alumno, son elementos fundamentalespara que el proceso de enseñanza y aprendizaje se pueda llevar a cabo de manera positiva y satisfactoria.
Todo depende de cómo puede afectar el contexto tanto externo como personal del alumno suproceso de aprendizaje, en el texto de Adolfo Díaz Martín podemos observar como él quiere implementar en la mejoría del aprendizaje el estudio del entorno y el contexto en el cual el alumno se veafectado directamente y donde el como docente puede manipular y controlar este contexto para que los resultados del aprendizaje sean diferentes teniendo en sus manos el manejo de los esquemas de educaciónpara y el desarrollo de diferentes contextos; así mismo podemos ver reflejado este mismo pensamiento en la conferencia de Teun A. van Dijk donde en el estudio del contexto concluye que en un discursodonde se tiene pleno conocimiento del tema y se tiene en cuenta a quienes va dirigido el texto del discurso se puede manipular de tal manera en la cual podamos crear diferentes formas de llegar acada una de las personas correlacionado con Diaz esto mismo se aplica en el discurso de dar una clase y la enseñanza; tratando también como los contextos pueden cambiar internamente al alumno y suaprendizaje autónomo e interés individual en aprender sea mucho mayor con ayuda del manejo del contexto de su maestro; este tema del estudio del contexto también puede llevarse a profundidad tanto en elaspecto social como cultural de cada persona.
BIBLIOGRAFIA
“DISCURSO Y DOMINACION” Teun A. van Dijk
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_38/ADOLFO_DIAZ_2.pdf...
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