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APRENDIZAJE
El aprendizaje es lo que más distingue al hombre de otros animales. El mundo sin el aprendizaje, sería muy complicado, siempre habría que estar aprendiendo las mismas cosas , que se nos volverían a olvidar.
Es utilizar determinadas estrategias en distintos momentos:

DEFINICIÓN “es el cambio casi permanente en el comportamiento como fruto de la experiencia “

Hay quedistinguir dos tipos de aprendizaje, que son:
1- Aprendizaje asociativo: que es el aprendizaje de ciertos acontecimientos que tienen lugar juntos. Los acontecimientos pueden ser dos estímulos (como en el condicionamiento clásico), o pueden ser una respuesta y sus consecuencias (como en el condicionamiento operante). Dentro del aprendizaje asociativo , tenemos que distinguir :
a.Condicionamiento clásico
b. Condicionamiento operante
c. Aprendizaje vicario (o por observación): que sería el aprendizaje superior, en el orden de la evolución de las especies. Ejemplo: en el ser humano casi todo se aprende mediante aprendizaje vicario, y en cambio se aprende poco por condicionamiento operante y/o clásico.

2- Aprendizaje preasociativo: que pertenece a organismosinferiores , y serían :
d. La habituación que es dejar de responder a algo, por la simple repetición de esa respuesta (ejemplo: cuando te dan un susto 3 ó 4 veces, ya no te asustas).
e. Sensibilización: con la repetición del estímulo, se aumenta la respuesta. Aunque se disminuya el estímulo, la respuesta se produce con la “misma” intensidad.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Fuedescubierto por Ivan Pavlov, que era fisiólogo (que se dedicaba a la fisiología de la digestión). Y un día experimentando con su perro, se dio cuenta que el perro salivaba con la presencia de un plato de comida, pero que también empezaba a salivar al ver a la persona que le daba de comer. Es decir el perro asociaba la presencia del hombre, con la comida.
Su teoría la denominó Condicionamiento Clásico, yfue expuesta en Madrid en 1903, y en 1904 recibió el premio Nobel de Medicina. El condicionamiento clásico: “ permitía transferir una respuesta respondiente (respuesta de carácter reflejo) de una situación a otra)”.
El distinguía tres momentos dentro del condicionamiento clásico:
1- Antes del aprendizaje (o condicionamiento): tenemos un estímulo neutro, que no provoca la respuestaincondicionada (ejemplo: una campana). Y tenemos un estímulo incondicionado (comida) y una respuesta incondicionada (salivación). Este reflejo está innato (Ejemplo: el perro nace con ello aprendido).
2- Durante el condicionamiento: presentamos juntos el estímulo neutro y el estímulo incondicionado (que sigue provocando la respuesta incondicionada). Este proceso se repite varias veces.

Sonido +comida = salivación

3- Después del condicionamiento: el estímulo neutro, pasa a ser un estímulo condicionado, el cual provoca la respuesta condicionada.

Sonido = salivación.

Pero el estímulo incondicionado, sigue produciendo la respuesta incondicionada

Comida = salivación

Los elementos del condicionamiento clásico serían los siguientes:
* Actividad refleja : previamenteestablecida ( reflejos )
EI RI

* Estímulo neutro : que por si solo no es capaz de producir la respuesta incondicionada ( RI )
* Proceso de transferencia : por el cual el estímulo condicionado puede provocar la respuesta condicionada ( RC )

Consideraciones respecto al condicionamiento clásico:
1- El estímulo condicionado no suplanta al estímulo incondicionado.
2- Larespuesta condicionada no es exactamente igual a la respuesta incondicionada , sino que esta :
a. Es menos intensa
b. Tiene menor duración.

TIPOS DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
En función de cómo se presenten el estímulo neutro y el estímulo incondicionado hay distintos tipos de condicionamiento clásico.
1- Simultaneo: el estímulo neutro (EN) y el estímulo incondicionado...