hola
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2014
Contenidos de la educación física
El contenido de la Educación Física como actividad incluye un conjunto amplio de actividades corporales y motrices implementadas en diferentes ámbitosinstitucionales: educación, deporte, salud, ocio y tiempo libre y otras que se amplían según la dinámica social, las demandas del mercado o del Estado.
Los contenidos escolares no deben serconsiderados únicamente como informaciones sobre hechos en las disciplinas de ciencias y sólo como modos de actuar o efectos orgánicos para la Educación Física. Detrás de esta concepción ha operado undualismo que separa cuerpo y mente, conocimiento y saber (pues conocimiento sin saber condena a un no poder y el saber sin conocer impide comprender). Se estima que el contenido a enseñar, conformado poractividades corporales significativas, posee dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales o habilidades y valores o conocimientos y reglas de actuación.República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
RealizadoPor:
Bermúdez Darwin
Silva Víctor
Facilitadora:
Joelis Chacín
Barcelona, Noviembre 2013
La clase de Educación Física constituye el acto pedagógico en el cual se van aconcretar los propósitos instructivo - educativos y las estrategias metodológicas previstas en la programación docente, último nivel de concreción del diseño y desarrollo curricular.
Lasdistintas corrientes que se han venido desarrollando en el campo de la educación física contemporánea con una fundamentación biomédicas, psicopedagógicas o socioeducativas (Blázquez 2002, Devis y Peiró 1992,Moreno, J.A. 1999, Cechini 1996, López y Vega 1996, 2001) encuentran su materialización en esta forma fundamental del proceso enseñanza - aprendizaje que es la clase.
Objetivos de la clase...
Contenidos de la educación física
El contenido de la Educación Física como actividad incluye un conjunto amplio de actividades corporales y motrices implementadas en diferentes ámbitosinstitucionales: educación, deporte, salud, ocio y tiempo libre y otras que se amplían según la dinámica social, las demandas del mercado o del Estado.
Los contenidos escolares no deben serconsiderados únicamente como informaciones sobre hechos en las disciplinas de ciencias y sólo como modos de actuar o efectos orgánicos para la Educación Física. Detrás de esta concepción ha operado undualismo que separa cuerpo y mente, conocimiento y saber (pues conocimiento sin saber condena a un no poder y el saber sin conocer impide comprender). Se estima que el contenido a enseñar, conformado poractividades corporales significativas, posee dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales o habilidades y valores o conocimientos y reglas de actuación.República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
RealizadoPor:
Bermúdez Darwin
Silva Víctor
Facilitadora:
Joelis Chacín
Barcelona, Noviembre 2013
La clase de Educación Física constituye el acto pedagógico en el cual se van aconcretar los propósitos instructivo - educativos y las estrategias metodológicas previstas en la programación docente, último nivel de concreción del diseño y desarrollo curricular.
Lasdistintas corrientes que se han venido desarrollando en el campo de la educación física contemporánea con una fundamentación biomédicas, psicopedagógicas o socioeducativas (Blázquez 2002, Devis y Peiró 1992,Moreno, J.A. 1999, Cechini 1996, López y Vega 1996, 2001) encuentran su materialización en esta forma fundamental del proceso enseñanza - aprendizaje que es la clase.
Objetivos de la clase...
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