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PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA Y SU TRATAMIENTO A NIVEL VISUAL
No todos los niños asumen el proceso de lecto-escritura con normalidad y de manera fácil. En algunos casos este aprendizaje puede versealterado por dificultades en los movimientos oculares necesarios para leer o escribir correctamente. El conjunto de estos movimientos se denomina OCULOMOTRICIDAD y presenta tres tipos de habilidadesvisuales:

- SEGUIMIENTOS: habilidad para seguir un objeto con los ojos de manera rápida y precisa sin ayudarse del movimiento de la cabeza

- SACÁDICOS: pequeños saltos que realizan nuestros ojosentre las letras o entre las palabras cuando estamos leyendo; capacidad para seguir un texto sin dificultades

- FIJACIÓN: capacidad para mantener una visión estable en un objeto estático

Parapoder reconocer si existe algun problema de este tipo que nos esté afectando a nivel escolar, tanto padres como profesores, podemos evaluar si el niño presenta alguno o algunos de estos síntomas duranteel trabajo en visión próxima:

- Salta letras, palabras o líneas al leer
- Se pierde en el papel
- Acompaña la lectura con el dedo
- Mueve mucho la cabeza de un lado a otro cuando lee
- Seacerca demasiado al papel al leer o al escribir
- Necesita releer palabras
- Es lento en la lectura

Puede darse un problema en la lecto-escritura debido a la alteración de estas habilidades visuales,es decir, a la alteración de la oculomotricidad. Si esto sucede, se realizarán una serie de ejercicios visuales encaminados a agilizar estos movimientos oculares para solucionar el problema delecto-escritura referido en el motivo de consulta. Algunos de los ejercicios que se harán en la consulta optométrica són:

Para seguimientos:

- La Pelota de Marsden: con la que trabajamos losmovimientos de seguimiento visual

- Seguir caminos o hacer laberintos de diferente dificultad segun la edad

Para sacádicos:

- Marcar las letras o los números indicados en un texto

- Leer letras...