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El orientador debe tener muy clara su función, asi como encaminar todos sus esfuerzos hacia el mejoramiento personal del alumno. Los tipos de orientación según su estilo se clasifican en dos loscuales son los siguientes:

• Actitud Directiva: la persona maneja un papel pasivo, una de las desventajas de esta orientación es que no permite que se cree un ambiente de confianza por lo tanto nofortalece la libertad ni la voluntad.

• Actitud no Directiva: se centra mas en la persona ya que confía en su capacidad de resolver los problemas por si mismo y maneja un papel en donde el esel protagonista.

Las fase del proceso de orientación educativa inicia al detectar sus necesidades de orientación de cada uno de los individuos a través de instrumentos a fin de crear unacomunicación una vez obtenida toda la información pasamos a la fase de diagnostico en donde identificaremos el área en que se encuentra el problema y la persona debe tomar conciencia y soluciones que lo encaminea un mejor desarrollo humano.

La orientación se puede encaminar en tres funciones las cueles son:

• Prevención. Antes de que el problema se presente

• Desarrollo. Facilitar el procesoen donde el individuo tenga un mejor desempeño

• Intervención social. El orientador ayuda a la solución del problema

El proceso de detección de necesidades puede tener diferentesinstrumentos los cuales podemos considerar sociogramas, guías de observación etc. El entrevistador debe contar con ciertas cualidades y la mas importantes es la necesidad de respuesta, principio que se basa enel supuesto del que pide la respuesta aunque necesita ayuda para poder percibirla y asumirla. La ayuda concite en estos aspectos fundamentales

• Tranquilizar

• Reflejo

•Interpretación

• Confrontación

• Aceptación

es importante rescatar un informe de las conclusiones a las que se llegaron así como especificar los medios de seguimiento pero también es...