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Enfrentamiento al Docente.
Conjunto de elementos conceptuales que sustentan la investigación; se basa en lo que otros autores han dicho sobre el tópico central, de modo que implica adoptaralgún enfoque doctrinario específico.
Una de las principales preocupaciones de los maestros en las escuelas ha sido y siguen siendo, las cuestiones que tienen que ver con la disciplina de losalumnos.
Opina Puig Rovira en 1997:
Al desear que nuestras aulas sean una balsa de aceite y todo se encuentre bajo control, pues la ausencia de conflicto puede ser señal de estancmiento eincluso regresión, ya que todo camio implica necesariamente pasar por una situación de conflictividad.
Uribe Castañeda Morales 1999 opina:
"Los tradicionales esquemas de enseñanza, concebidosdesde la perspectiva de docente, están saturados de relaciones autoritarias e inflexibles y descontextualizadas de los acontecimientos sociaes, económicos y políticos."
"Realmente la escuelano es un lugar de encuentro onde se acoge, acepta y respeta al otro (al diferente), por el contrario, es un espacio delimitado por un muro en el que el alumno debe permanecer 8 horas diarias yen el que el profesor debe velar por el mantenimiento del orden y garantizar un modelo de enseñanza adecuada a los alumnos."
"Las conductas violentas no deben de tener cabida en los centrosescolares, por eso requieren de una lucha conjunta de todos los miembros que forman la comunidad escolar.
Empezando por los padres y profesores y terminando por los alumnos"
Maestro Ortega,2001.-
"Existe una demonización del conflicto que los asocia indiscriminadamente a conductas no deseables, a veces delicitivas. Pero el conflicto es también confrontación de ideas, creenciasy valores, opiniones, estilos de vida, pautas de comportamiento, etc que en la sociedad democratica que se rige por el diálogo y la tolerancia, encuentran su espacio y ámbito de expresión".