HOLA

ANÁLISIS DE LA LEY DE LAS LEYES 115 Y 1651

Después de leer y analizar detenidamente la ley de bilingüismo del 12 de julio de 2013, queda claro que las modificaciones y adiciones que se le hanhecho a los artículos: 13, 20, 21, 22, 30, y 38 de la ley 115 de 1994, ayudarán a mejorar la enseñanza de lenguas extranjeras. Pues una eficaz enseñanza con calidad y responsabilidad, dará a loseducandos las herramientas necesarias para que en un futuro su papel de educadores no sea objeto de desconfianza.

Las competencias y habilidades a desarrollar en la educación formal y que conlleven a laigualdad y a la equidad para con la educación superior quedan plasmadas en el artículo 1 de la ley de bilingüismo del 12 de julio de 2013, la cual a su vez modifica el artículo 13 de la ley 115 de1994. Esto quiere decir que si somos competentes no habrá discriminación en cuanto a raza, sexo, religión, credo, etc. Está claro que esto es lo que dice la ley; pues en la vida cotidiana vemos a diariocasos de ultrajo y arrumbamiento por las condiciones socialesde la persona.

En el artículo 20 de la ley 115 de 1994 tenemos el literal (b) el cual dice “desarrollar las habilidades comunicativaspara leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.” Se sobreentiende que este literal se refiere al desarrollo de dichas actividades en lengua castellana; pero ahora con la leyde bilingüismo del 12 de julio de 2013 este artículo ha sido modificado al incorporársele un nuevo literal que reza exactamente lo mismo que el anterior pero con una pequeña diferencia; el nuevoliteral de dicho artículo sería entonces: “desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en una lengua extranjera.” Con esto vemoscomo se apoya al bilingüismo cada vez más en Colombia; y en el caso de los que hemos elegido el inglés como nuestra lengua en licenciatura, sé que cuando nos estemos desempeñando como docentes habrá...