HOMO VIDENS






HOMO VIDENS. La sociedad teledirigida.




Aroa Pascual Conde
Grado de Magisterio Educación Primaria
Sociología de la Educación
Curso 2013-2014








INTRODUCCIÓN
Nos encontramos ante un libro que cumple la función de alertar y llamar la atención a todas las personas relacionadas con la educación, tanto a nivel institucional como personal respecto a la influenciade la televisión. Hace reflexionar sobre el mundo que estamos viviendo hoy en día. Saca en conclusión que la televisión como internet tienen la como objetivo informar, comunicar, entretener y educar, si bien, internet es un medio activo y la televisión un medio pasivo por lo que es difícil que internet desbanque a la televisión. La televisión, al ser un medio visual no puede llegar a todos lossitios para informar, por lo cual ya de por sí, la información no puede ser completa, eso sin contar con la manipulación informativa que se puede ejercer. Por todo ello, es importante informarse, pero también formarse para poder ser crítico y analítico con la información que recibimos. La tesis de este autor es que el video como la televisión empobrecen y modifican el aparato cognoscitivo del homosapiens, hasta el punto de anular su pensamiento. Además, afirma que la televisión en la época actual es un medio que genera un nuevo ser humano.













RESUMEN POR CAPÍTULOS
PARTE 1. LA PRIMACÍA DE LA IMAGEN
Capítulo 1. Homo sapiens
El homo sapiens no posee nada que lo haga único entre los primates, únicamente su capacidad simbólica. La capacidad simbólica de los sereshumanos se despliega en el lenguaje, el hombre es un animal parlante y es lo que le diferencia. Las civilizaciones se desarrollan con la escritura, y es el tránsito de la comunicación oral a la palabra escrita lo que desarrolla una civilización. Hasta la invención de la imprenta, la cultura de toda sociedad se fundamenta en la transmisión oral. El progreso de la reproducción dela imprenta fue lentopero constante y culmina con la llegada del periódico. Al mismo tiempo comienza un nuevo y diferente ciclo de avances tecnológicos como el telégrafo, el teléfono y la radio. La ruptura se produce a mediados del siglo XXI con la llegada de la televisión. Ésta última es llevar antes los ojos del espectador cosas que se puedan ver desde cualquier sitio, lugar y distancia.
Capítulo 2. El progresotecnológico
Este capítulo habla del progreso que ha tenido la tecnología. Explica que el invento más protestado fue la maquina industrial ya que el hombre tenía miedo porque pensaba que esto iba a destruir al hombre. Esto no fue cierto y el coste humano dela primera revolución industrial fue horrible. Al periódico, telégrafo, teléfono y radio se les dio la bienvenida como progresos saludables. El casoemblemático contra lo que se comunicaba fue la enciclopedia que fue prohibida. Sin la imprenta nos hubiéramos quedado sin enciclopedia y sin ilustraciones. En poco tiempo el progreso tecnológico nos ha sumergido en la edad cibernética.
Capítulo 3. El vídeo-niño
Nos explica que la televisión es la que modifica primero y la naturaleza de la comunicación ya que la traslada del contexto palabra alcontexto imagen. Se dice que la televisión no es solo un instrumento de comunicación, que es además un medio que genera un nuevo tipo de ser humano, es la primera escuela del niño. Hace que los niños sean más violentos pero



el problema es que estos son esponjas y absorben sin consciencia todo lo que ven. Se distinguen dos tipos de cultura, la primera quiere decir que todo ser humano viveen la esfera de la cultura y la segunda es sinónima del saber, se dice que cultura es de cultos y no de ignorantes.
Capítulo 4. Progresos y regresiones
Damos por hecho que la palabra “progreso” es “ir hacia delante” como algo positivo, pero explica que no siempre tiene por qué ser así. Pone varios ejemplos de progresión como la de un tumor, la ilustración, la televisión… Aclara que un aumento...