Howard Gardner

Gardner nació en 1943 en Scranton (Pensilvania), hijo de refugiados de la Alemania nazi. Es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además ejerce de profesor de Educación y de Psicología, una carrera que compagina con la de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston
El neuropsicólogo estadounidense Howard Gardner ha sidogalardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Su aportación más conocida en el ambiente de la educación es su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene, por lo menos, siete inteligencias o siete habilidades cognoscitivas (musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal).
Cada una de estasinteligencias interactúa con la demás. En los últimos años ha estudiado la inclusión de otras posibles inteligencias como la naturalista, la espiritual, la existencial y la moral.
¿Que es la inteligencia?
Según Gardner es la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural
Hasta la fecha HowardGardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos.
“Visual Espacial Inteligen- cias Múltiples Lógica Matemática Musical Verbal Lingüística Kinestética Intrapersonal Interpersonal Naturalista Emocional”
* Visual –Espacial: Permite al estudiante: percibir la realidad, hacer reproducciones mentales, reconocer objetos en diferentes circunstancias, anticiparconsecuencias, comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Picasso Frida Khalo, uso de la tecnología, crear artes visuales, exposiciones, representaciones enforma de gráficas, demostraciones, manipulativos, dramatizaciones, excursiones, lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, “rompecabezas”, “ collages”, maquetas, carteles, esculturas Actividades
* Lógica-Matemática: Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre comola única inteligencia. Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas. Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentales Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Uso de laberintos,crucigramas, busca palabras, operaciones matemáticas, resolver problemas numéricos, usar estadísticas y análisis, interpretar gráficas o esquemas. Actividades “Albert Einstein Isaac Newton John Nash”
* Musical: También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos. Aprecia estructuras musicales, reconoce, crea o reproduce esquemas musicales, manifiesta sensibilidad hacia los sonidos, creamelodías y ritmos, percibe los distintos tonos Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución . Usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, canto y tarareo, juegos rítmicos, música grabada, discriminación de sonidos, música a coros etc. Actividades. Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes,compositores, músicos y bailarines. Michael Baryshnikov Mozart Plácido Domingo
* Verbal Lingüistíco: Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos. Aprender idiomas, entender el significado de las palabras, usar palabras eficazmente, explicar eficazmente, memorizar y recordar, desarrollo del sentido del humor...