Hábitod De Lectura 2008
Páginas: 137 (34177 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2011
La lectura en España Informe 2008
Leer para aprender
José Antonio Millán
(coordinador)
La lectura en España Informe 2008
Leer para aprender
José Antonio Millán
(coordinador)
Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España
Resumen: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ Licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/legalcode.es
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Preparación del original, corrección de pruebas y elaboración de los índices, Celia Villar © Del texto, los autores, 2008 © De la edición, Fundación Germán Sánchez Ruipérez y Federación de Gremios de Editores de España, 2008 ISBN 978-84-89384-75-0 Depósito legal: M-56753-2008 Impreso en España. Printed inSpain Impreso en Técnicas Gráficas Forma. C/ Rufino González 14. 28037 Madrid
[ Autor ]
7
Índice
Presentación (Federación de Gremios de Editores de España). . . Presentación (Fundación Germán Sánchez Ruipérez) . . . . . . . Introducción (José Antonio Millán) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÓRTICO Aprender a leer, leer para aprender (Roger Chartier) . . . . .
Elefantesy corderos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oficio y ocio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Normas escolares, literatura industrial y lecturas instructivas . . . . . . . . Los peligros del leer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leer y aprender frente a lapantalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 15 17
23 23 25 27 31 34
PARTE I. LA SITUACIÓN ACTUAL La oferta editorial de libros (Antonio Mª. Ávila) . . . . . . . . . .
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pluralidad por contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Etnocentricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idiomas en que se edita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edición en otros soportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 43 45 47 48 49 57 8
[ Índice ]
Los puntos de venta de libros (Antonio Santos Tenorio) . .
Motivos de penetración del libro en distintos canales minoristas y posturas al respecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Número y tipo de puntos de venta de libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los denominados puntos «atípicos» de venta de libros . . . . . . . . . . .. La comercialización en los quioscos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comentarios finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61 62 65 66 68 71 75 76 81 83 86
Las bibliotecas (Hilario Hernández) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipología de bibliotecas en España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
Leer para aprender
José Antonio Millán
(coordinador)
La lectura en España Informe 2008
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(coordinador)
Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España
Resumen: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ Licencia:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/legalcode.es
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Preparación del original, corrección de pruebas y elaboración de los índices, Celia Villar © Del texto, los autores, 2008 © De la edición, Fundación Germán Sánchez Ruipérez y Federación de Gremios de Editores de España, 2008 ISBN 978-84-89384-75-0 Depósito legal: M-56753-2008 Impreso en España. Printed inSpain Impreso en Técnicas Gráficas Forma. C/ Rufino González 14. 28037 Madrid
[ Autor ]
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Índice
Presentación (Federación de Gremios de Editores de España). . . Presentación (Fundación Germán Sánchez Ruipérez) . . . . . . . Introducción (José Antonio Millán) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÓRTICO Aprender a leer, leer para aprender (Roger Chartier) . . . . .
Elefantesy corderos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oficio y ocio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Normas escolares, literatura industrial y lecturas instructivas . . . . . . . . Los peligros del leer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leer y aprender frente a lapantalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 15 17
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PARTE I. LA SITUACIÓN ACTUAL La oferta editorial de libros (Antonio Mª. Ávila) . . . . . . . . . .
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pluralidad por contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Etnocentricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idiomas en que se edita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Edición en otros soportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 43 45 47 48 49 57 8
[ Índice ]
Los puntos de venta de libros (Antonio Santos Tenorio) . .
Motivos de penetración del libro en distintos canales minoristas y posturas al respecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Número y tipo de puntos de venta de libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los denominados puntos «atípicos» de venta de libros . . . . . . . . . . .. La comercialización en los quioscos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comentarios finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61 62 65 66 68 71 75 76 81 83 86
Las bibliotecas (Hilario Hernández) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipología de bibliotecas en España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
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