Idea De Evaluación

EVALUACION DE ALUMNOS, CENTROS Y PROGRAMAS

ENSAYO

IDEA DE EVALUACION DE MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA

Tras leer detenidamente la entrevista realizada a Miguel Angel Santos Guerra voy a señalar sus principales ideas sobre el proceso de evaluacion.

Es importante que se rompa la exclusividad de la evaluación del alumno dentro del sistema educativo. Pero no hay que frotarse las manos desatisfacción por el solo hecho de que se multipliquen las evaluaciones institucionales. Porque no se trata de empezar a realizar evaluaciones sin ton ni son (Santos Guerra, 1998)

Hablar de evaluación para Santos Guerra significa considerar un proceso complejo en el que existen múltiples variables intervinientes: desde el contexto institucional al curricular, pasando por las características,expectativas e intereses del alumnado y del profesorado. Se trata al mismo tiempo de un proceso de toma de decisiones en torno a las cuestiones qué, cuándo y cómo evaluar con la finalidad última de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, debemos tener en cuenta que no sólo se evalúa al alumno y el nivel de conocimientos que haya adquirido a lo largo del curso, sino que como señalaSantos Guerra:

[pic]"Se evalúa para el alumno, para darle una información sobre su aprendizaje, se evalúa para el profesor, para que conozca los resultados de su acción y se evalúa para el sistema, para certificar los resultados de los alumnos" (Santos Guerra, 1993).

Santos Guerra se decanta por un modelo de evaluación y por un enfoque que se centra en la comprensión y enla mejora.
La evaluación no es un proceso de naturaleza descendente que consiste en controlar y en exigir al evaluado, sino que es un proceso de reflexión que nos exige a todos el compromiso con el conocimiento y con la mejora.

El alumno no debe ser el único objeto de evaluacion, se debe evaluar tambien a los padres que son a veces los que deberían de cambiar para mejorar el proceso deevaluación.
«Cuando un padre ve que su hijo viene con las notas no le pregunta si se ha divertido aprendiendo o si ha ayudado a otros niños. No. Lo que pregunta es cuántas le han quedado» (Santos Guerra)

Para él decir que la evaluación consiste en medir los resultados obtenidos por los alumnos y concluir que cuando son malos esos resultados, los alumnos deben estudiar más, es una burda perversiónLos discursos sobre la calidad total, sobre el control de la calidad, sobre las escuelas eficaces están, a mi juicio, llenos de trampas (Santos Guerra, 1998)

La obsesión por la eficiencia, la competitividad extrema, el individualismo profesional y personal, el conformismo social, la reedificación del conocimiento... constituyen el caldo de cultivo para unas teorías y formas de concebir laevaluación asentadas en mediciones, en comparaciones, en resultados, pero menos atentas a otras cuestiones que considero sustantivas, como la igualdad de oportunidades, la justicia, la equidad de las prácticas institucionales y de sus consecuencias (House, 1997).

MI IDEA DE EVALUACION

El proceso de evaluación debe cambiar , debe ser un proceso donde prevalezca el diálogo entre padres yprefosores,entre padres y alumnos y entre alumnos y profesores.
Debemos de compatibilizar la evaluación con la calificación ya que por ley me obilgan a calificar, esa calificación debemos cambiarla para que sea lo más fiel posible al proceso de evaluación.
¿De qué nos sirve evaluar a través de una simple nota numérica?
¿Qué es un 6? El aprendizaje no se puede medir.
El docente se debe centrar mas en elproceso que en el resultado final.

Para que el proyecto de evaluación pueda funcionar debemos tener en cuenta cuatros aspectos importantes: colaboración y trabajo en equipo, un proceso evolutivo, un cierto grado de autonomía y también un compromiso ético por mejorar lo que se hace.
El diagnóstico escolar se puede constituir así en proceso y plataforma para el desarrollo y mejora interna de la...