Ideario Bolovariano

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS
CATEDRA: MORAL Y LUCES

UNIDAD I
PRINCIPIOS Y VALORES DEL PENSAMIENTO BOLIVARIANO

FACILITADOR: PARTICIPANTE:
Prof. Juan Carlos PradoDayana Quiroz C.I. 13.288.911 José Castillo C.I. 14.643.614

San Juan de los Morros, Abril 2012
La construcción de una sociedad debe reposar en el pilar moral, en la manera de como el poder permite que no subsistan las malas costumbres, los vicios y dependencias del hombre.Para el logro de tal visión, se inspiro en el antiguo cuerpo de leyes de las culturas clásicas de Grecia y Roma, y de manera consciente propone ante el Congreso Constituyente reunido en Angostura un nuevo poder, el Poder Moral, que ejercería una autoridad plena e independiente sobre las costumbres públicas y sobre la primera educación, bajo la figura compuesta por dos cámaras: Moral y Educación.Pero esta propuesta fue rechazada por los constituyentes, quienes después de acalorados debates decidieron que para su aplicación era necesario "…consultar la opinión de los sabios de todos los países por medio de la imprenta. Hacer algunos ensayos parciales y reunir hechos que comprobasen las ventajas o los perjuicios de esta nueva institución…" por lo que se decretó que la propuesta del PoderMoral se publicase como Apéndice de la Constitución con la intención de que los ciudadanos del mundo pudiesen considerarla y comunicasen sus opiniones.
Hoy día el Poder Moral, tan solo en Venezuela, tras una espera de 180 años, es una realidad, desde la Constituyente de 1999. En ella se analizó y se tomó la propuesta de Bolívar, por la gran necesidad de crear instituciones que se ocupasen de velarpor superar la deteriorada salud moral de nuestro pueblo. Donde la realidad sociopolítica de la Venezuela contemporánea nos ha evidenciado”.
El Libertador, entendió que para construir una nueva Sociedad, con nuevos fundamentos, exigía la aplicación de una nueva filosofía educativa, Él quería forjar una sociedad más humana, en la cual el hombre no fuese un simple instrumento de dominación política,y esto no es posible sin la educación. Pero no era una educación concebida de modo parcial, como formación técnica, sino coma actividad integral, de formación del ciudadano, donde participen como entes directrices del Estado y la familia, pues el hombre es o será lo que se haga de él en el sistema de instrucción.
Por tal razón, el Libertador, entendió el papel fundamental del binomio socialmoral y luces, para la preparación del ciudadano. Nuestro Libertador tuvo un concepto muy elevado de los principios educativos y morales, para él, eran grandes y significativas, de allí que en sus documentos sean estos, eslabón principal de sus ideas.
Todos los jóvenes y adultos de éste país estamos llamados y obligados a prestar esta lucha a favor de esta y de futuras generaciones. Hay que entenderque es el tiempo propicio, que tenemos que velar por nuestra seguridad como estudiantes y por la seguridad de los que vendrán. La Universidad y las instituciones de educación, son por esencia libres. Son los espacios donde se forman los profesionales del país y es el campo laboral quien decide de que manera quiere que sus trabajadores sean formados de acuerdo a las aptitudes necesarias para elmercado, en definitiva lo que hoy se demanda es la calidad. No puede nadie implantar un sistema rígido a las universidades, pues sus miembros no encontrarían el cauce para innovar y buscar otros modos de llegar al conocimiento de la ciencia, de la verdad, y como alguien me dijo alguna una vez: lo rígido se parte.
La educación es el valor invaluable que recibimos de nuestros profesores y nuestros...