ideas principales de los elementos del paradigma pedagogico dominante

Elementos del Paradigma Pedagógico Dominante

*La acción de los pedagogos; Carrillo, Rébsamen y Laubchner, permitió generar difundir un corpus doctriniano y técnico que influyo grandemente sobrevarias generaciones de maestros.

*Lo que caracterizo a los padres de la pedagogía mexicana es que poseían una clara conciencia de la función política que la escuela debía cumplir.

*El doctor LuisE. Ruiz afirma dos finalidades que se propuso a escribir su trabajo: una especial; de meras circunstancias y otra general por su propia naturaleza orgánica.

*El tratado tiene la pretensión deconstitución en un manual donde pueden encontrarse clasificados y adoptados metódicamente los principios básicos de la teoría y l metodología de la enseñanza.

*La pedagogía así definida se ubica en elcampo de los conocimientos, sin embargo, constituye un arte científico en oposición a las artes empíricas u oficios.

*La pedagogía no es definida como una ciencia. Es un arte, pero un artecientífico, esto es, que requiere del auxilio del conocimiento producido por las ciencias.

*El saber pedagógico comienza a adquirir las características propias de los campos simbólicos autónomos.

*Elproceso del saber pedagógico afecta la definición dominante del educador. Este ya no solo es percibido como un práctico de la enseñanza, un artesano de la pedagogía.
*Como afirma Larroyo, las misionespedagógicas tenían como objetivo obtener información de primera mano acerca de la vida educativa en los países mas aventajados en el mundo.

*La pedagogía es una verdadera ciencia que se apoya sobrela moral y la psicología.

*Para Rebsamen, la pedagogía científica es imprescindible si verdaderamente se quiere educar y no simplemente instruir.

*El saber de la experiencia señala la necesidadde contar con un conjunto sistemático de conceptos seguros obtenidos por el estudio de la naturaleza humana.

*La existencia de disputas entre corrientes doctrinarias es un indicador de la...