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Nombre: _ Maria Ysabel Avila Garcia C.T. 22FUA0009J Correo Electrónico: ysabelavilagarcia@hotmail.com
Fecha: Junio 2011 Modulo: 4 “Evaluación para elAprendizaje en el Aula” Bloque: XI “Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación” Nombre y número del Producto: Producto decimosexto .”Elaboración de una cuartilla, unareflexión”.

PRODUCTO DE TRABAJO # 1:6 “Elaboración de una cuartilla de Reflexión”

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, almaestro y a fortalecer?

Cuando se trabaja en el aula es importante establecer desde la elaboración de un proyecto, los distintos tipos de evaluaciones que se van a estar realizando, además delos momentos , en los que se lleven a cabo, específicamente, antes, durante y después de la elaboración de un proyecto de trabajo con la finalidad de favorecer constantemente los aprendizajes de losalumnos realizando los cambios pertinentes de acuerdo a las competencias y habilidades que van desarrollando los alumnos en la elaboración de las actividades.

Otro elemento que no se debe dejar delado son las aptitudes que tiene cada alumno y a partir de ellas plantearles o presentarles modos distintos de evaluación, para que presenten una valoración (como evaluaciones escritas, orales ydescriptivas) con la finalidad de que los resultados sean acordes a sus reales aprendizajes, y no a estilos de aprendizaje concretos; es decir, un alumno preferentemente verbal, se le dificultaraexpresar y producir sus conocimientos vía escrita.

También es importante tomar en cuenta los propósitos tanto del grado como de las asignaturas, los aprendizajes esperados, el contexto en donde seencuentra el alumno y la autoevaluación constante del docente ya que si no contamos con las herramientas necesarias para la elaboración de un proyecto y por consiguiente las formas, modos y momentos de...