Identidad De Genero En Preescolar

O.T. 2891 FORRO 152 PAGS. 21 x 27 RUSTICO FRESADO 23/OCT/09

equidad de género y prevención de la violencia en preescolar

IMPORTANTE: Antes de firmar de Vo. Bo. favor de verificar que todos los elementos estén en la posición correcta,
ya que se ajustó el forro con la cantidad de pliegos finales. El trazo en el ploter indica la medida del lomo, primera y cuarta de forros.equidadpreescolarforroCS4.indd 1

equidad
de género
y prevención
de la violencia
en preescolar

23/10/09 02:50 p.m.

Secretaría de Educación Pública

Universidad Nacional Autónoma de México
Rector

Subsecretaría de Educación Básica
Secretario General
Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Coordinadora de Humanidades
Dirección General de Materiales Educativos
ProgramaUniversitario de Estudios de Género
Coordinación General

Coordinación Académica

Autora

Ilustración

Edición, diseño y formación

Revisión

Directora

Contenido y organización de este libro
Unidad/Tema
1. Identifiquemos qué
es el género

Conceptos Clave
Sexo

Actividad
Disfraz al azar, disfrazar

Vinculación con el PEP (Campos Formativos)
Desarrollo personal ysocial: relaciones interpersonales

Género

Lenguaje y comunicación: lenguaje oral

Estereotipos de género

Expresión y apreciación artística: expresión dramática y

Rol de género

apreciación teatral

Sexismo
Sesgos de género
2. Lo público y lo
privado: espacios,

Sistema sexo-género

Más pistas y canchas

Desarrollo personal y social: Identidad personal y
autonomíaViolencia familiar

actividades y tareas

Lenguaje y comunicación: lenguaje oral

¿Para quién?

Expresión y apreciación artística: expresión corporal y
apreciación de la danza
Desarrollo físico y salud: coordinación, fuerza y
equilibrio

3. ¿Cómo aprendimos a
ver el mundo y cómo

Cultura

Mirarte (ensayos

Expresión y apreciación artística: expresión y

Prácticas culturalesde miradas al arte)

apreciación plástica

participa la cultura

Lenguaje y comunicación: lenguaje oral

en nuestra visión del

Exploración y conocimiento del mundo: cultura y vida

mundo?

social
Desarrollo personal y social: relaciones interpersonales

Violencia

Expresión de sentimientos

Desarrollo personal y social: identidad y autonomía

genera la violenciaViolencia de género

y emociones

Lenguaje y comunicación: lenguaje oral

hacia los niños y las

Violencia contra las mujeres

niñas?

Patriarcado

4. ¿Qué es y cómo se

Relaciones de poder
Violencia escolar
Violencia entre pares o
bullying.
Perspectiva

¿Quién sería la mamá

Desarrollo personal y social: identidad personal y

con los lentes de

Perspectiva de género

yquién el papá?

autonomía

género?

Institucionalización de la

Lenguaje y comunicación: lenguaje oral

perspectiva de género

Exploración y conocimiento del mundo: cultura y vida

Transversalización de la

social

5. ¿Qué podemos ver

perspectiva de género
Indicadores de género
Igualdad

La orquesta

Expresión y apreciación artística: expresión y

condiciones deIgualdad y diferencia

(construyendo juguetes

apreciación musical

igualdad para niñas y

Igualdad de género

para la igualdad)

Desarrollo personal y social: relaciones interpersonales

niños?

Equidad de género

Desarrollo personal y social: relaciones interpersonales

6. ¿Cómo crear

No discriminación
La paz

El gis (o nuevas formas de

conflictos y

No violenciaconvivir)

negociación

Conflicto

7. Resolución de

Empatía
Autoestima
Aprecio por la diversidad
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Comunicación asertiva

Se aborda el tema de la construcción social y cultural de la feminidad y la masculinidad como principal proceso mediante el cual se crean los estereotipos y los roles
de género, que se convierten en los principales ejes...