Identidad de la Educación Física







ESPISTEMOLOGÍA E INVESTIGACIÓN



ENSAYO: LA IDENTIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA








INTRODUCCIÓN




Desde la mirada valorativa, el modelo didácticofuncional prescribió que la Educación física debía orientarse hacia cuatro efectos: higiénico, moral, económico y estético. Cien años atrás la lectura racional de lo que ocurría en la sociedad argentinaseñalaba que esas eran expectativas y demandas correctamente leídas y respuestas pertinentes.
El campo de las actividades físicas ha estallado en diversas expresiones que exceden el marco de lagimnasia y el deporte convencional.
La tarea disciplinadora no parece corresponder a la agenda de la Educación Física hoy…

El tema que abordaremos en este ensayo refiere a los problemas relacionados ala identidad de la Educación Física y sus distintos paradigmas, hoy llamadas corrientes: la corriente físico-deportiva, la corriente pedagógica y la psicomotriz.









Ensayo

Laidentidad de la Educación Física

Crisorio nos cuenta que la Educación Física está compuesta por prácticas reales ejercidas por un docente, por el saber que se desarrolla en dicha práctica, y por lasdiferentes situaciones sociales a la que está expuesta.
En el Siglo XX, a través de la Fisiología se incluye a la Educación Física como una ciencia, se gestó un modelo de ciencia en donde la teoría einvestigación con respecto a la misma se orientaba en distintas direcciones:
Educación Física Pedagógica en donde a través de ella se crean nexos adecuados entre teorías y prácticas.
Educación FísicaDeportiva y Educación Física Psicomotriz, tiene como objetivo darle un sentido a la vida teniendo en cuenta la mente.
La identidad ha ido cambiando a través de los hechos históricos, en donde estamisma esta segmentada a través de la lógica; el problema en sí que tiene la identidad tiene que ver con la dispersión de las prácticas en los diferentes campos pedagógicos.
Una de las cuestiones a...