Identidad Profesional Del Psicologo Y Su Rol Como Agente De Cambio Social

La importancia de la Educación Ambiental, es reconocida internacionalmente desde hace más de tres décadas, resultado de la comprensión de que el enfrentamiento de la crisis ecológica rebasa el límite de los cambios tecnológicos, siendo necesario desarrollar acciones que provoquen un cambio en elcomportamiento de los individuos, que es en definitiva la verdadera causa de la problemática actual.Se hace necesario internalizar el concepto de educación ambiental, como una necesidad para comprender las exigencias del desarrollo y la necesaria conservación del patrimonio cultural, desde una posición crítica y futurista; es necesario para la solución de estos problemas actuales, que las presentes generaciones incorporen la dimensión ambiental a sus prácticas profesionales y personales; y quepuedan actuar de forma creativa con su medio, promoviendo la participación local de una manera más inmediata.
Un sistema de conservación de la naturaleza presupone no sólo la protección de determinadas áreas, especies o grupos de especies, sino su manejo integral, desde la dimensión del medio como un todo.
El trabajo, se ajusta a una necesidad de primer orden hoy día, como es el desarrollo denuevas experiencias en el marco de reservas naturales y ecológicas como los parques nacionales, en busca de alternativas ecológicas, económicas y socialmente sustentables; y uno de sus principales objetivoses la protección y conservación de todos los valores naturales, sociales, culturales e histórico arqueológicos que atesora la comunidad "El Moncada"; así como promover el desarrollo deuna conciencia ambiental en sus pobladores, visitantes y gestores, dirigido a interpretar la naturaleza y la historiapara su conocimiento, apreciación y disfrute, de manera que se pueda garantizar la preservación de todos los valores a un nivel que permita mantener el área en estado natural o seminatural a través de una propuesta metodológica de educación ambiental autogestionada.
Desarrollo
El desarrollo dela educación ambiental está muy relacionado con el surgimiento y evolución de los conceptos desarrollo sostenible y desarrollo humano. En los siglos que previeron al XX los modelos económicos que prevalecieron en el mundo no tuvieron en consideración armonizar el desarrollo con la preservación del medio ambiente, no había conciencia de ello, es alrededor de la década del 60 en que numerososautores tratan el tema sobre la base de un crecimiento económico con el equilibrio ecológico, y se va formando en los países industrializados una conciencia crítica de origen intelectual contra la sociedad capitalista de avanzada.
Una clara definición de educación ambiental fue la propuesta por la Comisión de Educación de la Organización de Naciones Unidas para la Educación,la Ciencia yla Cultura (UNESCO), en su reunión de París de 1970 y que luego se ha venido matizando, pero sin variar su contenido esencial, a lo largo de posteriores congresos o eventos relacionados con el tema. "La Educación Ambiental se define como el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre,su cultura y su medio biofísico". Pérez, 2003: 12
En la década del 70 se favorece el debate por la polémica que suscitó la publicación del primer informe (Mendows, 1971), el cual puso en situación comprometedora la meta del crecimiento económico, lo que provocó un amplio debate sobre la infactibilidad de un desmedido crecimiento y unconsumo sin fronteras. "La primavera silenciosa". Carson, 1964.Tuvo una notable contribución de conciencia sobre el tema ambiental, que se multiplicaría más tarde luego de la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano de Estocolmo, en 1972.
A partir de Estocolmo se creó el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), se estableció el 5 de junio como Día Mundial del Medio Ambiente y se emitió un mandato a la UNESCO y al...