identidad

IDENTIDAD
Serie Documentos Especiales - Cuadernos de Sexualidad
Viceministerio de la Juventud - Ministerio de Educación Nacional
Proyecto Nacional de Educación Sexual
Colombia, Agosto de 1995

Nelssy Bonilla Bejarano
Psicóloga Clínica, Sexóloga y
Presidenta de la Sociedad Colombiana de Sexología

ÍNDICE

Prefacio

3

Decálogo de la niñez

4

Y... ¿quién soy yo?

5

Laidentidad

8

La autoestima

12

Prevención del abuso sexual

13

¿Qué es una pareja? Amor y conflicto

16

Identifiquemos nuestra familia

20

Expresión de emociones

24

Tengo amigos y amigas

26

IDENTIDAD (Nelssy Bonilla Bejarano)

2

IDENTIDAD
PREFACIO
Esa conciencia que tiene cada persona de sí misma, que ha ido estructurando desde muy
temprana edad en suproceso de socialización y que le permite en cualquier momento de su vida
definirse como tal, conforma lo que denominamos «identidad». Y ese conjunto de
categorizaciones individualizadas con las cuales respondemos a la pregunta «¿quién eres?» no es
un constructo sólo conceptual sino emocional, puesto que guarda íntima relación con el
significado, con lo que sentimos, con lo que internalizamos detodo aquello que hemos aprendido
y que la sociedad refuerza permanentemente. Por tanto, el papel que juegan el entorno familiar,
escolar y social en la consolidación de la identidad, es indiscutible.
Cuando se habla particularmente de la «identidad sexual» o de la «identidad de género», se
incluye la percepción básica que se tiene de sí como hombre o como mujer, la convicción
internalizada ypersistente de ser individual como tal. Una vez que la identidad sexual o
identidad de género se ha consolidado (y esto ocurre a muy temprana edad), no se puede
modificar, puesto que conforma el sentimiento de unidad profundo de pertenencia a un sexo u
otro.
Lo genético, lo hormonal, lo anatómico, forman parte de esa identidad sexual; y sobre esta base
biológica se construye lo psicológico ylo sociocultural.
Por ello, más allá de ser hombres o mujeres, más allá de tener un cuerpo como referente de esa
consideración anatómica, cada uno de nosotros tiene un sentimiento de masculinidad o
femineidad que le otorga significado y sentido a su existencia privada, en función de los
mensajes que en su proceso de socialización ha ido internalizando en su grupo social. De dichos
mensajesdependen ostensiblemente las consideraciones privadas que integran el concepto
personal, la propia estima y valoración que cada cual hace de sí.
Las actitudes de discriminación sexista que se den en la familia, la escuela y en general en la
sociedad, refuerzan la convicción de que las diferencias anatómicas condicionan diferencias en
las capacidades y habilidades de hombres y mujeres. Pero estorevela una serie de ideas
confusas, de contradicciones y de elementos que se oponen al reconocimiento de la «identidad»
y las características personales que cada uno y cada una de nosotros/as posee. Las acciones de
los maestros y las maestras, que le brinden a cada uno y cada una de sus estudiantes opciones de
enriquecimiento de su identidad, en igualdad de condiciones como seres humanos,valiosos,
íntegros, coherentes, conforman bases de esta educación que brinde, a todos/as y cada uno/a, un
desarrollo pleno de lo que somos como personas.

IDENTIDAD (Nelssy Bonilla Bejarano)

3

DECÁLOGO DE LA NIÑEZ
Alonso Acuña Cañas, Médico Urólogo y Terapeuta Sexual

1.

Todos los niños tenemos pene y todas las niñas tenemos vulva.

2.

El pene de los niños y la vulva de las niñasson órganos sanos que nos han sido dados por
la naturaleza con el fin de permitir el goce sexual y el orgullo de tener un sexo masculino
o femenino, y más adelante la opción de procreación.

3.

Mi cuerpo, como el de los adultos, no tiene partes malas, ni bajas, ni sucias. Todo él debe
ser aseado y respetado por mí y por los/as demás.

4.

Si yo juego con mi pene o mi vulva y con...