Identificación docente de los distintos tipos de niños sobresalientes

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Licenciatura en Educación

“Identificación Docente de los Distintos Tipos de Niños Sobresalientes”
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Elaborado por:
Miriam Ochoa De La Paz
Titular: Mta. Lina López Aranda
Octavo Cuatrimestre: Módulo dos
Materia: Formulación de Proyectos de Investigación Educativa

Obregón, Sonora a 13 de Marzo del 2008.
INDICE

INTRODUCCIÓN 3
FILIACIÓN 4
RESUMEN 4
I. INTRODUCCIÓN1.1 Hipótesis 5
1.2 Planteamiento del problema 5
1.3 Pregunta de la investigación 5
1.4 Justificación 5
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes 6
2.2 Generalidades 7
2.2.1 Definiciones 7
2.2.2 Conceptos Del Alumno Sobredorado 9
2.2.3 Importancia en el Ámbito Educativo 9
2.2.4 La Atención Educativa de los Niños Sobresalientes en México .13
2.3 CaracterísticasCognitivas De los Diferentes Tipos
de Niños Sobresalientes 16
2.3.1 Comparación Entre los Diferentes Tipos
de Niños Sobresalientes 22
2.3.2 Mitos 22
2.3.3 Identificación 24
2.3.4 Ventajas de la Identificación 25
2.3.5 Posibles Dificultades De No Identificarse 26
2.4 El Papel de los Padres 28
III. MÉTODO
3.1 Población y Muestra 29
3.2Participantes 29
3.3 Instrumentos y Materiales 29
3.4 Procedimiento 30
IV. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 31
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS
5.1 El niño Genio 32
5.2 El niño Creativo 33
5.3 El niño Precoz 34
5.4 El niño Experto 35
5.5 El niño Prodigio 36
5.6 El niño Talentoso 37
5.7 El niño Sobredotado 38
VI. CONCLUSIÓN 39
VII. BIBLIOGRAFÍA 40
VIII. PÁGINAS DE INTERNET 40INTRODUCCIÓN

Janet Sáenz, doctora en educación especializada en el niño sobresaliente, afirma que en cualquier escuela —sea urbana o rural— hay de 5 a 15 por ciento de estos niños y si los maestros están capacitados para reconocerlos, hasta 20 por ciento.
La convergencia de dicho problema se encuentra en la identificación, ya que por lo general el docente confunde a este tipo de niños con aquellos quesacan buenas notas, memorizan, siguen conductas lineales, tienen hábitos y actitudes aceptables, etc.
Existen varios métodos para identificar este tipo de niños, sin embargo este tema no lo abordaremos en esta ocasión.
Cabe mencionar que dentro del concepto del niño sobresaliente, el cual tendríamos que definir, existen diferentes tipos de niños sobresalientes. Es ahí donde enfocaré estetrabajo.
Esperando que sirva de guía para aquellos docentes y padres de familia interesados en este caso en particular.
El conocer los diferentes tipos de niños sobresalientes y tener claro el concepto de cada uno de ellos ayudará en gran manera a identificarlos y resolver como encausarlos en su desarrollo formativo.
Tener claro que así como los niños con problemas de aprendizaje, con incapacidadesfísicas o mentales requieren una educación especial, los niños sobresalientes también necesitan de una atención especializada de acuerdo a sus potencialidades y capacidades.

FILIACIÓN

La siguiente investigación fue realizada por Miriam Ochoa De La Paz, alumna de Universidad de Desarrollo Profesional (UNIDEP), Cd. Obregón, Sonora, la cual tiene experiencia en tres investigaciones no publicadasde las cuales dos fueron cualitativas, una multimodal y con esta se sumará la cuarta investigación, la cual se pretende publicar por medios electrónicos en una revista.
RESUMEN

Este es un trabajo de tipo exploratorio, ya que se hizo una investigación extensa para saber cuales son los diferentes tipos niños sobresalientes, a fin de lograr conceptualizar cada uno de ellos en base a suscaracterísticas y facilitar su identificación dentro de las aulas escolares.
“Los estudios explicativos ven más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimientos de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos, sucesos y fenómenos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué...