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Comunicación Periódica

Los educadores y educadoras convocarán periódicamente a los padres y madres para tratar asuntos puntuales, que se llevará a cabo a través de diferentes instrumentos: entrevistas, informes o reuniones.

La entrevista

Entendemos por entrevista como una conversación profesional con una o varias personas que pretende la recogida de información para su archivo, análisisy estudio. Podemos diferenciar varios tipos:

Según el grado de estructuración:
- Entrevista estructurada: Se realiza con un formulario previamente preparado y normalizado de manera oral. Por ejemplo, la encuesta.
- Entrevista no estructurada: Abierta y flexible sin seguir una secuencia preestablecida.
- Entrevista semiestructurada o mixta: Combina las características de los dos modelosanteriores. Es la más utilizada en Educación Infantil. Se divide en dos partes, la primera con datos cuantitativos y objetivos (datos médicos, gestación, parto,...), y una segunda parte no estructurada en la que se registra información que es de interés para el proceso educativo.

Según el grado de directividad:
- Entrevista dirigida: Parte de una serie de cuestiones que son objeto de investigacióny que deben ser exploradas garantizando que no queden aspectos pendientes, aunque se adaptarán conforme se vaya desarrollando la entrevista
- Entrevista no dirigida: Permite a la persona entrevistada expresarse con total libertad, tanto sus sentimientos como actitudes y opiniones.
- Entrevista semidirigida o mixta: Se aplica el estilo dirigido para la parte estructurada y el no dirigido para laparte no estructurada. Esta técnica permite al centro escolar disponer de manera precisa y detallada de aquella información útil y, en ocasiones, imprescindible, y a los padres expresar sus dudas y temores.

Según el número de participantes:
La entrevista puede ser individual o en grupo. En esta última la persona que hace la entrevista deberá moderar y regular la dinámica de la reunión paraconseguir la participación y el aporte de todos.

La entrevista será la técnica de comunicación de mayor importancia cualitativa entre el centro y la familia, por esta razón será importante saber cuál es su finalidad y cómo llevarla a la práctica.

Las entrevistas entre la familia y la escuela infantil

Se suelen hacer dos entrevistas individualizadas por curso:
La primera entrevista oentrevista previa antes del inicio del curso escolar, de especial importancia para que el niño se integre en el centro y para recoger información básica que se recogerá en una ficha que contendrá datos personales, datos de la familia, historia educativa, y desarrollo y hábitos.

La segunda entrevista o entrevista de seguimientos suele hacerse hacia la mitad del curso. Se trata todos los aspectosparticulares del niño y se informa de su proceso y adaptación al centro. Si la entrevista se produce antes de la entrega del informe, podrán anticipar algunos datos, y si se realiza con posterioridad se aprovechará para resolver dudas.

Entrevistas extraordinarias:
Cuando las circunstancias lo requieran se deberán realizar tantas entrevistas como se consideren necesarias que podrán sersolicitadas por familia o escuelas para cuestiones importantes o cualquier tema relacionado con la educación del pequeño. En cualquier caso, la escuela deberá facilitar al máximo su relación.

¿Cómo preparar y desarrollar una entrevista?

Debemos estar preparados y llevar a cabo una planificación y ejecución adecuadas.
-Se debe tener claro cuál es el objeto de la entrevista.
-Se deberá organizar demanera clara y organizada la información que se desea obtener y la que se quiere comunicar.
-El espacio es de suma importancia (aula para la entrevista de seguimiento, despacho para la entrevista inicial, etc.). El ambiente deberá ser tranquilo y sin ruido ni interferencias.
-La apariencia física es importante, por lo que deberemos de causar buena impresión.
-Los primeros momentos de una...