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Páginas: 34 (8457 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
LA SOCIEDAD ESTA CARACTERIZADA POR LOS CAMBIOS, ESTOS OCURREN A UN RITMO SORPRENDENTE; Y LOS MISMOS PUEDEN SER PERCIBIDOS COMO OPORTUNIDADES O AMENAZAS; ALGUNOS DE ELLOS SON IMPORTANTES, POR SU MAGNITUD Y CONSECUENCIA. ESTOS CAMBIOS TIENEN UN IMPACTO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD, PRINCIPALMENTE LA UNIVERSIDAD, LA CUALDEBE ENFRENTARSE CON PATRONES QUE PROMUEVEN LA GLOBALIZACION DE LA SOCIEDAD, LA CUAL IMPACTA EN LA FORMA DE RELACIONARSE LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES, EN TAL SENTIDO DRUCKER (OB.EIT) INDICA QUE
El hombre no puede predecir lo que sucederá en el post capitalismo… El mundo que va a salir del actual reajuste de valores, creencias, estructuras sociales y económicas, conceptos y sistemaspolíticos y hasta visiones mundiales será distinto en cuanto se pueda imaginar (p.4).
En consecuencia, America Latinas vive en la actualidad un proceso interesante, relacionado con la dinámica social, política, económica y cultural, producto de esos cambios globales, todos los países deben adoptar medidas para enfrentarlos. Tal es la intensidad de dicho proceso, que se realiza modificaciones a lospatrones de desarrollo vigente, como inciden las dinámicas en el mundo del trabajo y la producción, que implican un desafío a las naciones interesadas en insertarse al mercado global y sobrevivir a los vaivenes de la competencia.
De ahí, la importancia de la educación a lo largo de la vida, como proceso de socialización de los ciudadanos, inmersos en una continúa construcción de conocimientos yaptitudes, de incrementar su facultad de juicio y acción, permitir tomar conciencia de si mismo y de su entorno. El aprender ser, a prender a conocer, aprender hacer y aprender a convivir en sociedad, constituyen los cuatro aspectos íntimamente enlazados en una misma realidad. Tal como lo señala Delors (1999):
En efecto la educación deberá permitir que cada persona se responsabilice de sudestino, a fin de contribuir al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participación responsable de la persona y las comunidades (p.4).
Así mismo, se necesita una persona con una actitud proactiva ante los distintos retos a que se enfrentan a diario, capaz de asumir la construcción y el ejercicio de una ciudadanía cognitiva y socialmente responsable.Por otra parte, la universidad venezolana presenta problemas de índole política, económica y social, que de cierta forma influye de manera determinante en la calidad de vida de los ciudadanos. Al respecto, señala la Fundación Escuela de Gerencia Social (2003):
En Venezuela la verdadera transformación social del país, tiene como base la educación de sus habitantes y en donde elproceso de construcción social, se conjuga con valores y modos de aprehensión de la realidad social. Asimismo, las instituciones deben fijar su mirada en el desarrollo locas, desde lo local a la participación comunitaria (p.1).
En tal sentido, se necesita buscar nuevos criterios organizacionales y funcionales, que promuevan y faciliten la información especializada e involucren a las comunidades ysus múltiples sujetos sociales, en lo relativo a la gestión de participación, planificación y corresponsabilidad social, asimismo profundizar en las políticas de desarrollo social en el marco de la equidad y justicia, En atención a ello, se trata de reinventar instituciones publicas y privadas, para que la universidad sea el centro del contexto de una redistribución social de responsabilidadeslocales, a favor de una intervención efectiva en el proceso de toma de decisiones.
En los últimos diez años el estado venezolano se orienta en transformar la institución universitaria, entre ellas las universidades andragógicas, las cuales van buscando esfuerzos que estén orientados a investigar y promover cambios transcendentales, tanto a nivel individual como organizacional, social y...
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
LA SOCIEDAD ESTA CARACTERIZADA POR LOS CAMBIOS, ESTOS OCURREN A UN RITMO SORPRENDENTE; Y LOS MISMOS PUEDEN SER PERCIBIDOS COMO OPORTUNIDADES O AMENAZAS; ALGUNOS DE ELLOS SON IMPORTANTES, POR SU MAGNITUD Y CONSECUENCIA. ESTOS CAMBIOS TIENEN UN IMPACTO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD, PRINCIPALMENTE LA UNIVERSIDAD, LA CUALDEBE ENFRENTARSE CON PATRONES QUE PROMUEVEN LA GLOBALIZACION DE LA SOCIEDAD, LA CUAL IMPACTA EN LA FORMA DE RELACIONARSE LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES, EN TAL SENTIDO DRUCKER (OB.EIT) INDICA QUE
El hombre no puede predecir lo que sucederá en el post capitalismo… El mundo que va a salir del actual reajuste de valores, creencias, estructuras sociales y económicas, conceptos y sistemaspolíticos y hasta visiones mundiales será distinto en cuanto se pueda imaginar (p.4).
En consecuencia, America Latinas vive en la actualidad un proceso interesante, relacionado con la dinámica social, política, económica y cultural, producto de esos cambios globales, todos los países deben adoptar medidas para enfrentarlos. Tal es la intensidad de dicho proceso, que se realiza modificaciones a lospatrones de desarrollo vigente, como inciden las dinámicas en el mundo del trabajo y la producción, que implican un desafío a las naciones interesadas en insertarse al mercado global y sobrevivir a los vaivenes de la competencia.
De ahí, la importancia de la educación a lo largo de la vida, como proceso de socialización de los ciudadanos, inmersos en una continúa construcción de conocimientos yaptitudes, de incrementar su facultad de juicio y acción, permitir tomar conciencia de si mismo y de su entorno. El aprender ser, a prender a conocer, aprender hacer y aprender a convivir en sociedad, constituyen los cuatro aspectos íntimamente enlazados en una misma realidad. Tal como lo señala Delors (1999):
En efecto la educación deberá permitir que cada persona se responsabilice de sudestino, a fin de contribuir al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participación responsable de la persona y las comunidades (p.4).
Así mismo, se necesita una persona con una actitud proactiva ante los distintos retos a que se enfrentan a diario, capaz de asumir la construcción y el ejercicio de una ciudadanía cognitiva y socialmente responsable.Por otra parte, la universidad venezolana presenta problemas de índole política, económica y social, que de cierta forma influye de manera determinante en la calidad de vida de los ciudadanos. Al respecto, señala la Fundación Escuela de Gerencia Social (2003):
En Venezuela la verdadera transformación social del país, tiene como base la educación de sus habitantes y en donde elproceso de construcción social, se conjuga con valores y modos de aprehensión de la realidad social. Asimismo, las instituciones deben fijar su mirada en el desarrollo locas, desde lo local a la participación comunitaria (p.1).
En tal sentido, se necesita buscar nuevos criterios organizacionales y funcionales, que promuevan y faciliten la información especializada e involucren a las comunidades ysus múltiples sujetos sociales, en lo relativo a la gestión de participación, planificación y corresponsabilidad social, asimismo profundizar en las políticas de desarrollo social en el marco de la equidad y justicia, En atención a ello, se trata de reinventar instituciones publicas y privadas, para que la universidad sea el centro del contexto de una redistribución social de responsabilidadeslocales, a favor de una intervención efectiva en el proceso de toma de decisiones.
En los últimos diez años el estado venezolano se orienta en transformar la institución universitaria, entre ellas las universidades andragógicas, las cuales van buscando esfuerzos que estén orientados a investigar y promover cambios transcendentales, tanto a nivel individual como organizacional, social y...
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