Imaginarios sobre inclusión

IMAGINARIOS SOBRE INCLUSIÓN

Los imaginarios corresponden a la elaboración simbólica de lo que observamos o de lo que nos atemoriza, además podemos incluir en esta definición mitos,símbolos y construcciones mentales e imágenes que se encuentran entre lo real y lo irreal.
Durand lo define como el conjunto de imágenes mentales y visuales mediante las cuales elindividuo, la sociedad y, en general, el ser humano organiza y expresa simbólicamente su relación con el entorno.
Teniendo esto en cuento podemos decir que todos nos creamos imaginariossobre el entorno que vivimos, incluso sobre lo que haremos en un futuro, de igual modo nos creamos imágenes de los nuevos términos que utilizamos en nuestro ambiente de trabajo.
Untérmino muy utilizado hoy día es el de inclusión que hace referencia a un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y laparticipación de todos los estudiantes (Booth y Ainscow 2002) e implica abrir caminos a partir de enfoques de inclusión Educativa, garantizando los derechos de niñas, niños y adolescentes acomunidades afro, niñas y niños indígenas, víctimas de conflicto armado, diversidad sexual e identidad de género, extra edad, niñas y niños con necesidades educativas especiales ytrastornos de aprendizaje, considerando tanto las necesidades como las capacidades de los miembros de los diferentes grupos.
Sin embargo no toda la comunidad educativa – es decirdirectivos, docentes, padres de familia, alumnos y comunidad en general - entiende de igual modo la inclusión educativa, muchos se han creado imaginarios frente al tema, lo que en muchos casosha entorpecido la puesta en práctica de la política pública sobre inclusión, lo que como consecuencia ha llevado a que no se garanticen de forma adecuada los derechos a todos.